如何看待福耀科技大学校长王树国三问中国教育？

支持。我要是去读博士，今天肯定写不出全世界最流行的开源间隔重复算法 FSRS^[1]。

在我本科科研期间，我读了大量间隔重复算法相关的论文，但实话实话，绝大多数都是狗屎，充斥着各种不切实际的假设、为了让方法成立而刻意加上的约束，以及堆砌各种花里胡哨的技术。更不用说先射箭再画靶这种基本操作了。

正是我在本科期间发顶会的经历^[2]，让我意识到，我若要去解决一些实际的问题，靠在学校里搞研究是无济于事的。我也曾经陷入在理论研究中无法自拔，但这只能让我享受智力挑战，并不能对别人有什么帮助。这种挑战对我的成长，也称不上有多少帮助。

当然，我并不是在说，在学校里做研究就一定无法解决实际的问题，就一定无法让人成长。但我很认同一位独立研究者的观点：正如初创公司会拼命寻找「产品-市场匹配点」，研究者也需要寻找研究与情境的匹配点^[3]，才能加速他们的研究和成长。使研究与情境良好匹配的重要因素包括：

1. 强烈的信号：你需要能做出实验，并能以足够的清晰度进行观察，从而实质性地回答你的核心研究问题。
   
   
2. 真正的利害关系：你想要一个情境，让你的工作至少具有变革的潜力。你不能期望立竿见影，但为了指导你的工作，你至少要能看到非线性回报的曙光。
   
   
3. 驱动的问题：也许最重要的是，你需要的不仅仅是一个可以帮助回答你的研究问题的环境：你需要的是一个足以让你沉浸其中、要求严格的环境，使它能够自己定义出引人注目的研究问题。理想情况下，你根本不会带着你自己强烈的研究问题来。相反，它们应该在对环境的反应中自然产生。

但大多数科研工作者并没有在这种匹配的情境中进行他们的研究。大部分博士培养项目都缺乏这样的情境。如果王校长能够在他的大学中给学生提供这样的环境，那是最好不过了。

关于中国大学教育究竟脱离实际到了什么地步， @蒟蒻c 有更深刻的体会，可以看看他的这篇文章：

顺便补充一下我研究 & 开发 FSRS 的过程：

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