问题描述
感觉有点莫名其妙。
本质上是还是宗教现象。
我觉得很多回答跑偏了，光在那里分析效用，但显然这种高大衔接班对学生而言没有什么帮助。用高中的打法对抗大学，有点搞笑，估计开学没几天就把学的东西忘得差不多了。更何况这个年纪的学生，最需要的是参与社交和探索试错。去别的地方旅个游打个零工，不比在这上什么衔接班有意义的多？
这种班主要还是让家长享受「我的小孩被管了」「我的小孩进步了」这种精神上的双重高潮，既能解决家长的焦虑，又能戳中家长爱管人的爽点，还能满足家长的攀比，一举三得，三样都是心理刚需，掏钱当然痛快。
双减把 K12 学科培训的路堵死了，几十万家机构、上百万从业者要吃饭，总得找新猎物。这种衔接班实际上就是下岗教师再就业，钻了制度的空子，瞄准的还是同一批客户（信徒），卖的还是同一套东西。而且这生意几乎 0 风险，教的好不好几乎没法被检验。这钱真好挣。
这种东西能有市场，很大程度上是因为就业压力倒灌。绩点、保研、转专业……这些东西家长从大一第一天就开始琢磨了。机构再渲染一把「大学四年荒废论」，「不敢停」的恐惧从高考一路延伸到了高考之后，一吓一哄，家长立马掏钱。
更深一层去看，如果一个社会里没有主流宗教，但大众对于宗教的需求仍然存在，那么一些常见的文化现象就会被当作宗教的平替。用佛教那一套来类比的话：
分数是功德簿，录取是上岸，投胎全靠志愿。
清北是极乐世界，专科算地狱边缘。
学校是大寺院，补习班是小佛堂。
家长是施主，教师是法师，学生是苦行僧。
交学费如捐香火，押题如开坛做法，刷题如磕长头。
一个没有宗教的社会，把做题供了起来，唯一的教义就是：提高一分干掉千人。
家长获得心理满足，机构赚到利润顺便解决就业，准大学生被狠狠规训，社会收获了 GDP 和秩序，焦虑的生产、交易、消化全在体系内完成，人人各得其所。
唯一的代价就是那个暑假——十八年来唯一的、真正属于学生自己的、用来旅游打工发呆试错的一整个暑假，被拿去上了个大学预科。
哎呀，没关系的，吃得苦中苦，方能（）！
author: cantcatchme@thoughtsmemo