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德国教材「很多中国人没有汽车,出行靠自行车或步行」等内容引争议,这真是现行教材吗?为何会出现这种错误?

学校≠教育≠技能;文凭溢价=80%信号传递+20%人力资本

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问题描述

德国人2026德国教材:很多中国人没有汽车,出行靠自行车或步行,街头遍布自行车十分危险;中国人见面不握手,仅以鞠躬致意。


教育TV之你知道教材落后但万万没想到竟然能落后到这种程度,2021年出版的教材还在复读40年前的社会现实。

当然还有一种可能:编写教材的人明知如此但依旧这么写,目的就是为了夹带私货让学生歧视中国。

先不论这个写教材的是蠢还是坏,这教材本身就是个大乐子。里面连中国和日本都分不清,说什么中国人见面要互相鞠躬……你这是哪个维度的中国?一整本书都堪称是刻板印象大赏,和立体的现实差了十万八千里。

但其实这还真不是德国独有的问题,全世界的中小学教材都一样烂。

典中典之日本盘子洗七遍:

没想到吧?出处在这呢!

所以网上那些小粉红到处猎巫公知,整天批斗《读者》,实际上是把斗争对象给搞错了。

正所谓天下乌鸦一般黑。本国课本的编写者想借洋人来规训学生,而德国课本的编写者想突出「中国人日子过得不好」从而让本国的学生感恩政府。

至于真相?0人在意。

这就体现了学校作为「服从训练营」的作用,说白了就是告诉学生要「勤劳守信天天向上心怀感恩忠君爱国」。

那这种教育能培养出什么样的人呢?老实干活但头脑空空的廉价劳动力。说白了普鲁士模式从一开始就是这么一回事,没有人比德国人更懂这个,搞出这种新闻也是难怪。

其实这种春秋笔法是德国人的老传统了。这就不得不提普鲁士的国师黑格尔大师了。

众所周知,黑格尔是普鲁士教育部的走狗和大喇叭,而他的所谓政治哲学其实就是给普鲁士制度辩护,本质上是一种欧洲中心论。

黑格尔认为,文明有高低之分,东方是最低级的,希腊罗马要好一些,而他所处的日耳曼世界是最高级的。他认为天朝印度波斯都是处于历史的幼年形态,而黑非洲压根就没有历史,美洲一接触欧洲就必然消亡。

当然黑格尔也不完全是坏的,他也有好的地方。比如他支持君主立宪,而这在当年的普鲁士已经算是公知级别的了,所以我说他是胡锡进张维为,不至于沦落到斯奎奇大王的水平。

虽然黑格尔号称无所不知,但他其实对欧洲以外的世界了解并不多。他读过一些传教士报告、旅行记和殖民官员的记录,这些东西大多材料零碎,而且本身就带着偏见。当然最该批评的还是他搞春秋笔法这一套:罗伯特·贝尔纳斯科尼等学者指出,黑格尔对材料总是有选择地使用,往往挑最能支撑自己框架的部分。

这么说的话,题中的教材还真就得了黑格尔大师的真传了。你只看到了第一层,而你把人家想成了第二层,但实际上人家在第五层,水平不知道比你乎上的大V高到哪里去了。

你就学吧!

最后别忘关注 Thoughts Memo,不关注也没关系,反正教育问题我永远百分百参团。

cantcatchme@thoughtsmemo

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