写 Anki 话题也快有三年时间了，这期间也看到了许许多多国产的类 Anki 应用的诞生、发展。我也时不时会收到体验邀请，写一些建议，帮忙做一些推广。以下是我有印象的类 Anki 应用：
- markji
- 滑记
- 记乎
- 记一
- 记知
- 记忆猩
- 背记星
- 记忆马克
- 拾忆笔记
- 无考小卡片
- 记忆共享卡片
这些软件都各有特色，收费方式也风格迥异。虽然不清楚它们的收入如何，但能够运营至今，至少也是正收益吧。
此外，我还认识了不少团队和独立开发者，都想在这个小众领域有所作为。希望在大家的努力下，像 Anki 这样的学习方式能够以更便利的方式融入更多普通人的学习中，成为教育的一项基础工具。
生产力决定生产关系，我相信在教育技术的不断发展下，学生与教育之间的关系也会产生质变。
内卷（暴论开始）
可能有人会说，没用的，教育技术再发达，也改变不了内卷，只能让做题家们卷得更快罢了。
虽然经常能在知乎上看到别人谈论内卷，但是我之前却没有用过这个词。所以我先来说说我对内卷的定义，如果读者朋友们觉得不对，也就没必要继续往下看了（当然，最好能在评论区教我一下）。
什么是内卷？内卷是一种竞争。但是不同于那些能够促进发展的良性竞争，内卷无法提高参与者的实际能力。这样说有点抽象，我们拿高中生参加高考为例。如果高考是良性竞争，那么每年相同排位的学生在大学的表现应该越来越好，能学会更多有意义的知识，能为社会创造更多价值。如果高考是内卷，那么每年相同排位的学生只是很会应试，在创造价值方面没有进步，甚至因为高中的学习压力导致对学习的厌恶，无法学习能够创造价值的知识。显然，在考纲的限制下，每一年的高考只能在限定的知识范围内考得很复杂，逼迫学生训练应试能力，但又无法提高学生的知识总量，只能走向内卷。
这样看来，内卷真的很糟糕。内卷不能让学生创造更多价值，它们便分不到更多价值，还白白浪费精力，甚至丧失对学习的乐趣。
可能会有人说，就算能创造更多价值，中国的好大学就那么多所，也没用。
我觉得不对，如果能创造更多价值，那么现在看来不好的大学的毕业生也能找到好工作，那么好大学的范围不就能扩大了？
可能会有人问，教育技术怎么改变内卷？
想想看现在决定一个学生能否上好大学的因素有哪些：教育资源、投入时间、天赋。偏远地区的学生与发达地区的学生差别最大的就在第一点上。教育技术的升级和普及，将会逐渐拉平这个差距。而投入时间，每个人的一天都是 24 小时，这很公平。至于天赋，这个按运分配，不是金钱能够左右的。
这么一来，有能力卷的人更多了（太快了！加速！）。特别是一个游戏没法氪金，想要更强只能肝。当所有人肝到极限，反弹就会出现。
有些人会换条赛道：我有平价优质的教育资源，何必来学这些无聊的东西。自己学些先进的知识，直接去创造价值不好吗？
有些人会团结起来：我们不要浪费那么多时间在这里，我们要 8 小时学习制！在其它的时间里我们只想学自己的！
当这样的现象随着内卷加剧越来越多时，内卷就瓦解了。这是因为原有的教育机制已经约束了学生的学习能力的发展。
而这一切，都是建立在教育技术的发展之上。（其实我已经不知道自己在写什么了233）
小结
思路大概是这样，通过类比生产力来强调发展教育技术的重要性，并预言未来应试教育会完成它的历史使命而终结。（还缝合了奇奇怪怪的东西进去，魔怔了魔怔了）
漏洞很多，逻辑也不明晰，欢迎评论区讨论。（图一乐也行）