助记媒介可以帮助读者通过简单的应用卡片应用他们所学的知识[1]中描述的方法，让读者将阅读所得的知识应用在简单机械的场景，从而增进他们的自信心。不过，要形成更灵活的理解，读者需身处不熟悉的情境之中也能创造性地应用他们所学的知识（提取练习和迁移学习[2]）。
助记媒介[3]可以包含要求「近迁移」的卡片：卡片上的任务似乎不熟悉，但其实想明白需要迁移哪些熟悉的知识/步骤就可以了（之后就是一马平川）。
例如以下问题：
这个电路中空缺的门是什么？
|0> —> [?] —> Y —> -i|0>类似这样的问题当然可以写很多，但这样似乎就有些南辕北辙。这些问题的根本目的，就是要让人迁移知识，在不太熟悉的情境中运用起来。可以写一个不太一样的变体：
如何用基本门将 |1> 转化为 |+> ？这样的问题做得越多，你越擅长完成填补空缺的电路门这一类题目，但我觉得你迁移知识应用于陌生情境的能力没有提高。
有许多「近迁移」的任务可以满足助记媒介中简单的应用卡片可以和回忆卡片以一样的方式呈现[4]中描述的许多假设，但他们可能会想要一个不同的机制。在这些问题上，重复的作用是不同的：对于应用卡片，重复的变化建立了对单一技能的熟悉；对于近迁移的卡片，根据定义，不同卡片必须是不可互相替换的。
一种方法是把这些问题看成是「BOSS 战」。读完文章之后，你要回答几个「BOSS 战」类型的问题，在每次复习时......但每次的问题都不同。也许有一组 20-30 个或其他问题。如果你做对了一个，就没有必要再重复其他题目。如果你做错了，这组中的其他问题过几个月又会出现，希望你已经忘记了。
上文举出了助记媒介可调整为将创制经验逐步展开的形式[5]的一种办法。
参考文献
Wiggins, G. P., & McTighe, J. (2005). Understanding by design.
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Thoughts Memo 汉化组译制
原文：The mnemonic medium could include prompts which support near transfer (andymatuschak.org)
参考
1. 助记媒介可以通过简单的应用卡片帮助读者应用他们所学的知识 ./412876669.html2. 提取练习和迁移学习 ./536670074.html
3. 助记媒介 (Mnemonic medium) ./459483765.html
4. 助记媒介中简单的应用卡可以和回忆卡以同样的方式呈现 ./597272861.html
5. 助记媒介可调整为将创制经验逐步展开的形式 ./464367658.html