问题描述
一年前考比这个还要深小学三年级下册的期考试卷，都不致于只考个90分。而且在家考和在学校考结果完全不一样，考试的结果就像是薛定锷方程的解，好的可满分，差的如这次都直接崩溃险些就要破90了。过了一年了不但没进步，反而越学越差了，照这么下去，明年都怕要掉90以下了。语、数、英三科，语文92.5排第二名、数学90跌到第11名了、英语99排第一。语文与英语没有超前学，成绩保持稳定领先，数学超前学完六年级了，直接崩盘。奉劝越前学的普娃们，真的不能越前学数学，真的不要。现在是后悔莫及了。
这分人。陶哲轩确实在 6 岁的时候就开始上 7 年级的课程了，而且他的数学也确实越学越好。但是并非人人都是陶哲轩。
以下内容摘自 @Thoughts Memo 汉化组的译文《教育系统是否充分满足优秀学生的需求？》
陶哲轩的父母走访了多所当地学校，他们在寻找一位既有灵活性又思想开放的校长，能够接受他们为陶哲轩设计的特殊教育方案。...
这种做法为「综合性」多年级加速教育计划奠定了基础，这正是哲轩父母所构想的，并在学校经过深入思考和讨论后得以采纳实施。到 1982 年初，年仅 6 岁 6 个月的哲轩已经在不同学科上同时就读 3、4、6 和 7 年级的课程。在他的求学过程中，他能够与各个年级的孩子一起学习和交往。由于他在每个科目上都按照自己的节奏进步，而不是采用正式的「跳级」方式，这种教育模式避免了他的知识出现断层。
陶哲轩的教育以这种方式持续进行，最终他在 21 岁就获得了博士学位，此后过上了卓越且平衡的生活。后来，他还就天才教育提出了自己的建议。