Alpha 学校天生与众不同

不了解 Alpha 学校的可以先读这两篇：
《每天学习两小时：对 Alpha 学校的详细评测——它会是教育的未来吗？》
《评 Alpha School：当你尝试目标拆解应试教育》

揭秘他们「秘方」的另一面

我刚刚连着看了大概三十多个 Alpha 学校的宣传视频。我看到小孩子们在击剑、编织、攀岩、骑车、慢跑、撸马、和 Dr. Phil 对话、打高尔夫、画画、跟海豹突击队一起训练、弹钢琴、弹吉他、做引体向上、练深蹲、发表 TED 演讲、划皮划艇、玩火、烘焙、在停车场奔跑，甚至录制播客。但我就是很难找到一个学生在看书的镜头。

声明一下：我保证这绝不是在刻意攻击他们。我只是单纯在陈述我的观察。

Alpha 是一个主打科技牌的私立学校网络，他们利用一系列 App 来完成核心的学术教学。他们频频登上新闻头条，主要是因为他们大肆标榜自己能利用 AI 进行高效教学。这就是他们引以为傲的「两小时学习」承诺：数学、阅读、写作和科学的教学都可以被压缩在一个紧凑的两小时窗口内完成，从而把整个下午的时间完全腾出来，让孩子们去击剑、编织、攀岩、骑车、慢跑、撸马等等。

正如 Dylan Kane 所指出的，那些关于 AI 的宣传其实是个幌子。直到最近，Alpha 依然在使用 iXL——一款非常普及但平庸得令人发指的软件——来进行所有的数学教学。他们同时也在用可汗学院（Khan Academy）教科学。但 Alpha 官方和 Dylan 都认同，这些 App 根本不是什么「秘方」——真正的核心在于 Alpha 的激励机制，它能够监控学生的行为，并激励他们在 App 上达成目标，这套机制尤其体现在他们用来统筹学习的全新 App「Timeback」上。

Ahali Shah 的 Timeback 界面

Alpha 背后的软件亿万富翁 Joe Liemandt 对 Timeback 赞不绝口。「这是我这四十年来做过的最棒的产品，遥遥领先于其他，」他说道。这款产品的核心逻辑如字面意思，得益于高效的学习方式和他们对个性化学习的专注，孩子们终于把时间拿了回来。拿回时间去干嘛？去骑车、慢跑、撸马等等。

（一篇人物简介中提到：「Joe Liemandt 当年是个学霸，但他同时也非常痛恨学校。」）

Alpha 是一个非常有料且极具挑衅性的话题，我们可以从很多角度来剖析它：我们可以深挖他们的数据，看看是否真如宣传那般神乎其神；这里面牵涉到数字监控和隐私问题；他们甚至花钱雇孩子们做练习；这是一家收费高昂的私立学校；它由一家营利性机构运营；他们把老师改头换面称为「向导」；他们正在高薪聘请一个学习科学家团队来重新设计他们的 App；Linda McMahon 是他们的粉丝；Bill Ackman 也是。

但听着，我只想陈述一个显而易见的事实：如果用传统标准来衡量，Alpha 压根就没打算提供最顶尖、最宏伟的数学或英语（ELA）教育。如果他们真想这么做，他们完全可以在下午继续安排英语或数学课。相反，他们的目标是：在最大化提升技能的同时，尽可能压缩花在核心学科上的时间。

这种做法极其反常！这绝不是大多数学校的办学目标！

以曼哈顿最顶级的贵族学校之一 Trinity 为例。他们向家长承诺，学校致力于培养三年级学生对文学的「热爱」。他们选用的教材「主要是小说和传记」，而且是「凭借其文学价值而入选」的。他们宣称学生将学习撰写个人叙事散文和说理性文章。学校不仅有强制的独立阅读时间，还安排了集体朗读活动。我虽然不知道这在实际课堂里具体是怎样运作的——但这确实是他们对外宣扬的重点。

相比之下，Alpha 的目标可谓大相径庭。通过他们的 AlphaReads 软件，他们给学生分配的通常是由 AI 生成的短篇阅读材料，并配以阅读理解题，形式与标准化考试中的题目如出一辙。这些文本的主题主要集中在历史、科学或古典神话领域：比如《奥德修斯重返伊萨卡》、《雅典的黄金时代》、《光：它如何反弹并被吸收》。

正如前面所说，正儿八经的「书」在这里并不是核心——Liemandt 声称孩子们会在下午阅读，但我搞不清楚这到底是一项有组织的日常活动，还是仅仅是孩子们偶尔为之的消遣。

来源：Angus Davis 在 X 上

这些阅读材料甚至都不是人类写的。Alpha 正在不断加大对 AI 生成文本和题目的依赖。最近，媒体 404 Media 的一篇报道采访了前员工，他们透露，随着这些工具通过 Timeback 被推向学生，整个体验过程可谓充满波折。我想表达的观点很简单——你绝对无法想象 Trinity 会干出这种事！如果你天天把培养对文学的热爱挂在嘴边，你的核心阅读课绝不可能搞成这副德行。Alpha 的目标，说白了，就跟 Trinity 完全是两码事。

Alpha 宣称他们的学生在 NWEA 的 MAP 考试中取得了惊人的进步。再说一次，这不是在攻击，我也不打算去评估这些说法的真假，但关键在于——如果他们真的在 MAP 考试中取得了令人难以置信的分数增长，那也是说得通的，因为大多数顶尖学校压根就没打算这么做！大多数学校在学生达到某个基本的分数门槛后，就会试图将教学拓展到基础技能之外。他们会开展一个诗歌单元。他们会让孩子们自己写神话故事。图书管理员会帮助孩子们找到一本他们可能会爱不释手的书。Alpha 在某个层面上极具野心，但在另一个层面上却又极度缺乏野心。他们只想专注于 MAP 考试所能衡量的那部分技能。当然，他们有权这么做——这确实很有意思——但我们在解读他们的成绩单时，必须要把这个前提考虑进去。

数学也是一样的道理。Alpha 目前正在逐步淘汰 iXL（据 404 Media 报道，他们涉嫌抓取 iXL 的数据并违反了服务条款），并把所有学生转移到 Math Academy 平台上。你们知道我对 Math Academy 的看法；Math Academy 极度精简了数学课程，就是为了让学生能快速刷完。我承认当时那确实是一篇批评文章——但我现在可不是在搞批评！所以让我来点明一点：Math Academy 背后的团队对他们打造的这个工具及其目的，认识得非常明确且清晰。它的创始人们常常把「提升技能」挂在嘴边，强调「倾尽全力」的重要性，以及技能培养过程中那种枯燥的「死磕」。就像 AlphaRead 一样，它就是一个工具，目的在于在尽可能短的时间内掌握必要的技能。

稍微对数学教育有点追求、有点敬畏之心的人，都不会这么说话！我的同行们绝不会这么说话。这是一个极不寻常的目标！如果 Math Academy 真的能成功地让优秀的学生在技能学习上快速加速，从而让他们能在技能格栅中一路狂奔，那这也说得通——毕竟很少有人会试图这么干！

全文见《技能提升指南》

大多数人可不会去谈论「技能栈」的投资回报率（ROI）！

Alpha 学校和 Math Academy 最让人感到新奇的，是他们对 K-12 基础教育的根本定位。他们的目标非常明确，就是尽量压缩基础教育的时间，然后赶紧进入下一阶段。进入什么阶段？对 Math Academy 来说，是微分方程和机器学习。对 Alpha 学校来说，是培养诸如「毅力」和「创业精神」这样的生活技能，而这些技能是通过骑自行车、慢跑以及——稍微开个玩笑——撸马，来灌输的。

我总是忍不住回到这个结论：Alpha 学校最有趣的创新，既不是他们的那些 App，也不是他们的课程表，更不是所谓的 Timeback，而是他们对待核心学术课程的态度。这所学校坚信，学校教育的「核心」就应该以最快、最无痛的方式搞定，以便把一天中剩下的时间留给那些真正重要的事情。大多数学校可不是这么干的！相反，我们会告诉孩子们，历史是理解我们自己和他人的一种方式。我们会说，数学可以是一种极致的快乐，充满了逻辑的惊喜。我们会告诉孩子们，一个好故事能够敞开你的心扉，启迪你的思想。

但 Alpha 不会这么做。他们的目标是精简流程，直奔掌握技能的要害。也许他们正在向世人证明，即使不读完整的书，你也能学会理解艰深的文本。也许一套由例题和（绝大多数是）选择题组成的数学教育，在现实中，就是你在 SAT 考试中拿高分所需的全部。

如果事实证明他们在这条路上走通了，那也是因为他们敢于尝试。

也许，在未来的某一天，Alpha 或是别的什么机构会永远破解这个学习的密码。到那时，所有的学生都可以快速刷完技能点，然后进入下一阶段。有了这么多额外的时间，学校会为孩子们找到比坐在教室里搞学术更有意义的事情去做。也许，到了那个阶段，我们会反问自己，死磕那些我们根本不关心的东西到底有什么意义？当机器已经能包揽一切时，我们真的还需要成为数学达人吗？学习如何阅读小说或虚构文学，真的有那么重要吗？也许，在未来的某一天，这就是书籍彻底从学校里消失的开端。

不过，这只是我脑海中挥之不去的一个胡思乱想罢了，我并不打算把这口锅扣在 Alpha 头上。我只是想表达：当你在评估一个教育项目是否成功时，请先看看他们试图达成的目标是什么。Alpha 的目标是把学生耗费在学术上的时间还给他们。他们的课程体系和项目设计都完美地体现了这一目标。这一点值得我们在看待他们时时刻铭记。

Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 gemini-3.1-pro-preview，校对 Jarrett Ye
原文：Alpha School is Built Different - by Michael Pershan
作者：Michael Pershan
2026 年 2 月 20 日

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