问题描述
没有主动回忆的间隔重复，其实就是把同一段内容在未来多次重读。在心理学中对应的术语是间隔重读。
间隔重读有没有意义呢？有，至少比集中重读和不重读要好。
摘自《用有效的学习技术改善学生的学习》：
在 Verkoeijen、Rikers 和 Ozsoy（2008）最近的一项研究中，学习者阅读了一篇长篇的论述性文章，然后紧接着、4 天后或 3.5 周后重读。重读两天后，所有参与者都完成了最终测试。滞后 4 天后重读的组比集中重读者的表现更好。[1]
不过这样就失去了测试效应[2]的好处：
如果你努力回忆某个细节，那么这个行为本身会强化对细节的记忆。在学习上这么做时，被称作「提取练习」。
实验证明，即使在没有提供正确答案的情况下，甚至在给予应试者「开卷」以寻找正确答案的情况下，也会产生这种效应。这种效应已经在许多领域和许多年龄段上得到了证明。
更多有关测试效应的文献，请参阅：
叶峻峣：(2/5) 高效学习的间隔重复——文献综述之测试效应参考
1. SuperMemo 中渐进阅读的意义：第二部分 ./322584755.html2. 测试效应 ./423449068.html