浙江宣传发文考研不能成为二次高考，现今考研有哪些特点？为何会被一些人称为「二次高考」？

问题描述

一年的“压轴大考”——全国硕士研究生招生考试这两天开考了，400余万考生满怀期待奔赴考场。

早在一个月前，“考研报名人数连增8年后，今年下降36万”的消息就引发热议。与此同时，“考研的高考化趋势”也引起关注。之所以有网友将考研形容为“二次高考”，是因为随着高校扩招和就业压力的不断加大，考研如今已经越来越成为很多人大学生涯的“标配”，正如高考是高中生涯的“标配”一样。

从求学的“可选项”变成求职的“必选项”，考研变成“二次高考”折射出的，不仅是“上岸”难度越来越大、招聘门槛水涨船高，更是大学生群体面临的“学历焦虑”与“就业焦虑”。

一

公开资料显示，2015年至2022年，全国考研的报考人数7年平均增长15.8%，每年都在高位上保持高增长。2023年，考研报名人数增长至474万人。虽然在连增8年后，2024年全国考研报名人数为438万，出现首次下降，但对于高校应届毕业生超1000万的规模来说，考研群体依然占了其中很大一部分。

不得不说，“千军万马过独木桥”的考研始终是毕业生的重要取向之一。因此，我们看到，有些大一新生刚入学就将大学目标定为“完成学业——找份学业”；越来越多的大学生认为，研究生学历更像是今后找到好工作的“刚需品”；“全寝考研”“全班考研”“全系考研”成为大学校园里的风景线。与此同时，近几年“学霸”主动报考“双非”高校的“逆向考研”等现象也不少见。

以上种种，不仅说明毕业生将考研作为“必选项”之一，更说明通过读研去获取更高的学历、拿下更好的工作，已经成为广泛共识。在这样的情况下，学生、老师、学校、市场都“卷”进了考研大潮中。

我们再来看现在的“国考热”“公考热”。相较于今年考研报名人数的下降，近5年来，国考却一直呈现“扩招”的趋势。而随着报考人数的增长和“上岸”难度的增加，考生们只能祭出对付高考的“题海战术”，由此也催生出“天价辅导班”“高价押题卷”“名师训练营”等各种市场。考上研究生再去考个公，已然成为很多大学生理想中的规划。

考公与考研虽然“一升一降”，但总体上还是反映出社会对学历和编制的看重，这背后也折射出年轻人在择业就业上碰到的一些现实困境。

二

虽然考试制度有其局限性，但不可否认，无论是高考、考研还是考公，考试都是选拔人才、促进社会阶层流动的最公平公正的解法，也是很多普通人改变命运的“敲门砖”。但当考研将所有人或主动、或被迫地“卷”进同一个赛道后，甚至被称为“二次高考”，便说明有些问题已经不可避免地出现。

比如，“高考化”偏离了研究生教育的初衷。和本科教育侧重于“学知识、练技能”不同，研究生教育培养的是具有研究和创新能力的人才。但当考试变得越来越残酷和内卷，就容易形成这样一种认知：许多人参加考研并不是为了从事研究，只是单纯为了提升学历。这无疑与研究生教育的初衷产生偏差。

有新闻报道曾指出，有的高校过分注重考研率和升学率，把大量资源和精力放在动员、组织学生考研上，甚至把“考研大本营”作为办学目标，基础教育反而越来越边缘化。

比如，“万能论”传递了片面的就业导向。在传统的就业观中，学历被认为是获取更好工作的加分项，加上近年来就业压力增加，使得很多毕业生都往考研这条赛道上挤，越来越多的高学历人才开始“抢饭碗”。这在一定程度上加剧了就业市场的压力。

不仅如此，这还带来一定的“学历焦虑”。看重学历本来是件好事，但在招聘门槛水涨船高的情况下，一方面，部分用人单位过分关注学历，动辄把“985”“211”的硕博生当“最低门槛”，另一方面，一些走出校门的学生却不适应市场的需求，造成不少高学历人才“高不成低不就”。长此以往，焦虑、迷茫、从众的心理便在无形中滋长蔓延。

又比如，“高压态”影响了大学生的身心健康。“千军万马过独木桥”的备考过程，对年轻人的生理和心理健康都是极大的考验。中国科学院等机构联合发布的《2022年大学生心理健康状况调查报告》显示，有50.44%的大学生打算读研，他们的焦虑风险要明显高于不打算读研的学生。近年来，大学生出现抑郁的情况也时有报道，究其原因，极限的作息、对学历与就业的过度焦虑等是重要原因。

浙江宣传：为何考研不能成为“二次高考”