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间隔重复卡片通常是原子化的,而助记媒介为其赋予结构

学校≠教育≠技能;文凭溢价=80%信号传递+20%人力资本

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单独的间隔重复记忆卡片是一种糟糕的交流媒介[1],但助记媒介[2]通过将卡片嵌入到散文叙述中,赋予卡片以秩序,并将其嵌入一个更大的整体。上下文使读者能够以一种创作的、结构化的方式建立理解。叙述也给了卡片一个更显著的目的,这很重要,因为深刻的理解需要强烈的个人联系(也是其结果)[3]

也可参见「我们如何才能开发出变革性的思想技术?」中《扩展记忆系统的使用范围:还可以用于哪些类型的理解?[4]一节的讨论。

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此内容发布由 Andy Matuschak 许可。未经允许,不得转载或修改。保留所有权利。


@Thoughts Memo 汉化组译制
原文:The mnemonic medium gives structure to normally-atomized spaced repetition memory prompts


参考

1. 单独的间隔重复记忆卡片是一种糟糕的交流媒介 ./396775375.html
2. 助记媒介 ./459483765.html
3. 深刻的理解需要强烈的个人联系(也是其结果) ./397575334.html
4. 我们如何才能开发出变革性的思想工具? ./394795804.html

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