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注意到困惑

学校≠教育≠技能;文凭溢价=80%信号传递+20%人力资本

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如果没有理性运作的理论——或者其「理论」仅仅与一些含糊不清的老生常谈挂钩,没有精确的解释机制——那么,这种对非理性的陈述也是不完整的。《注意到困惑》系列提出了为什么在「理性」预期的基础上行动会有用,以及在如此行事时会有什么感觉。

——《偏见:序言》[1]by Rob Bensinger


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HPMOR 翻译组译制
原文:Noticing Confusion - Sequence

参考

1. 偏见(偏差)[5]:导读 https://hpmor.xyz/ai2zb_0/

专栏:Thoughts Memo的文章


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