高创造力也许会在影响情感的神经激素性的耗竭下适得其反。这让人们多年以来形成了一个错误的联想——创造力也许和精神错乱存在关联；甚至在最近，有人认为创造力和双相情绪障碍有所关联。精神健康时，高创造力无疑是宝贵且无害的。最重要的是，充足的睡眠必不可少，尽管高创造力可能会导致失眠或睡眠相位偏移。
在 2010 年，研究者们发现在校表现优秀（在瑞典）也会导致有关双相情绪障碍症的风险增加：
与在校表现平常的个体相比，表现出色的学生罹患双相情绪障碍症的风险高 4 倍！（风险比率 HR = 3.79, 95% CI 2.11–6.82）。这一相关性目前仅在男孩中体现。成绩最差的学生患双相情感障碍的风险也有中等上升（HR = 1.86, 95% CI 1.06–3.28）
不过，我万分确信，这（论文）最终的结论一定错了：
这些发现给有关「卓越的智慧能力和双相情绪障碍症存在相关性」提供了依据
就像我在成为优等生的危险[1]一文中试图以轶事展示的那样，在学校表现出色的压力远比学校带给你的智力提升影响大，这通常会导致叛逆、成绩差，（反抗后）也会减轻学校严苛所施加的不好的影响。成绩差的学生还囊括大量因害怕表现不佳产生严重压力的人群。
如果我亲自去写有关该珍贵材料的结论，那将是：
学校给孩子的心理健康带来隐患，尤其是那些“受压迫”去成功的人（译注：可能是外界环境，也可能是自我强迫）
学校教育的压力毫无疑问的带来了更多的负面影响，而不是智力的提升。未来的研究无论如何都不该忽视这一条件。
引用的摘录来自以下参考资料：
标题：Excellent school performance at age 16 and risk of adult bipolar disorder: national cohort study
作者：James H. MacCabe, Mats P. Lambe, Sven Cnattingius, Pak C. Sham, Anthony S. David, Abraham Reichenberg, Robin M. Murray and Christina M. Hultman
年份：2010
反向链接：成为优等生的风险[1]
Thoughts Memo汉化组译制
原文：Excellent students may be at risk of bipolar disorder - supermemo.guru
本参考资料用于注释《我永远不会送我的孩子去学校[2]》（2017）作者：彼得·沃兹尼亚克[3]
参考
1. 成为优等生的危险 ./369391813.html2. 《我永远不会送我的孩子去学校》 ./73383015.html
3. 彼得·沃兹尼亚克 ./303204832.html