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彼得 · 沃兹尼亚克

学校≠教育≠技能;文凭溢价=80%信号传递+20%人力资本

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原文:Piotr Wozniak - supermemo.guru

联系方式

电子邮件地址:woz2020@supermemo.org (见:道歉)

如果你看到我的文字有错误,请告诉我。

目前的研究兴趣

工作

间隔重复

渐进学习

教育背景

出生:1962 年 3 月,波兰华沙附近的米拉诺韦克。

小学(1969-1976 年):波兹南 8 所、36 所、72 所和 30 所。

中学(1976-1980 年):普通教育学校 9 年级,专业:化学、生物和英语。

大学教育:

另见:

著作

我已经不在乎在同行评议的期刊上发表文章了。我不发表就不会灭亡。这里列出了我 90 年代的一些旧刊物。我认为同行评议是对创造力和灵感传播的限制(见:同行评议的问题)。尽管我们的记忆的双组分模型[1]在四分之一世纪前就已经发表了,但它仍然默默无闻(见:长期记忆的两个组成部分(1995 年)[1])!这也无济于事。有史以来第一次发表的间隔重复算法也一直没有被注意到,因为它使用的是重复间隔而不是间隔重复这个术语(见:谁发明了间隔重复这个名字?[19]

我最好的想法现在都列在这个网站上。我可以把它们以原始的形式拿出来,并在同一天收到反馈(而不是浪费性的延迟一年)。关于我所推荐的新想法(并恳请纠正性反馈):

查看更全面的列表

观点

道歉

我为我的「行为准则」,导致重要项目偶尔难以沟通和合作而道歉。特别地,我深表歉意:

如果我没有回复你的邮件,不要因为我的话而气馁。我们都知道,邮件是可以消失的。一些重要的人对我的不回复进行了公开宣称。我从不忽视重要的信息(从长远来看)!请再来信。我不会被淹没的。

为什么要做大师

我的一位同事注意到,我以大师的身份写作,就背离了纯科学。他注意到周围有两类人:C 和 P。 C 类是交流者。在纯科学中,他们关心的是真理。他们向世界其他地方揭示真理。P 类是说服者。这些人就像推销员一样,试图说服别人某个想法是真的。他还注意到,作为大师写作,我慢慢地转变为加入 P 类,我发现这种 C-P 二分法非常有趣和鼓舞人心。毕竟,我确实关心科学,但我也关心说服力。最后,我决定我们需要扩大分类。有三类人。我们都希望大多数研究人员是交流者(C 类)。我想把 P 类保留给政治家。他们是说服的高手,然而,他们也有条件有选择地呈现现实。他们的表现方式可能会随着听众的变化而变化。M 类是传教士。对于传教士来说,真理是最高的主宰。然而,传教士也关心变化。当我说我们需要放弃强制的学校教育[33]时,我希望能影响十亿孩子[34]的变化。我的最高领袖是科学。我必须保持忠诚,否则我的信息将失去可信度。同时,我必须把信息制作得通俗易懂,具有说服力。这就是为什么我经常使用比喻来描绘神经科学的模型。

以下是政治家(P)和传教士(M)的主要区别。


参考

1. 记忆的两个组成成分 ./99505568.html
2. 遗忘 ./558542113.html
3. 记忆稳定性 ./559298549.html
4. 记忆可提取性 ./559819340.html
5. 间隔效应的结构与分子机理 ./288609114.html
6. 间隔重复 (spaced repetition) ./305651556.html
7. 20 条知识表述规则 ./269997143.html
8. 知识进化 ./264940693.html
9. 增量阅读 https://www.yuque.com/supermemo/wiki/incremental_reading
10. 睡眠中的记忆优化 ./266856783.html
11. 学习内驱力和奖励 ./64571517.html
12. 一致性与连贯性 ./264327134.html
13. 我永远不会送我的孩子去学校 ./73383015.html
14. 如何解决任何问题? ./351779186.html
15. 自然创造力周期 ./68262875.html
16. 间隔重复(spaced repetition) ./305651556.html
17. 什么是 SuperMemo https://www.yuque.com/supermemo/wiki/supermemo
18. 间隔重复的历史 ./92640205.html
19. 12 1999:命名为「间隔重复」 ./456690402.html
20. 如何解决任何问题? ./351779186.html
21. 学习熵 ./64572381.html
22. 童年失忆症 ./72792752.html
23. 学习内驱力 ./52990549.html
24. 毒性记忆 ./67390960.html
25. 抽象知识 ./270927894.html
26. 间隔效应 ./279166945.html
27. 教育解放宣言 ./268258730.html
28. 多样性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/531125121
29. 全民基本收入将引爆人类创造力 ./554209162.html
30. 渐进阅读 https://www.yuque.com/supermemo/wiki/incremental_reading
31. 睡眠好,学习好,生活好 ./424949741.html
32. 规划一个轻松的高效日 ./574512601.html
33. 强制学校教育 ./351869026.html
34. 教育改革 ./242815901.html
35. 学习的基本规律 ./273225977.html

专栏:学校教育问题


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