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非学校教育的挑战:一项大规模调查的报告(下)

学校≠教育≠技能;文凭溢价=80%信号传递+20%人力资本

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非学校教育者面临的最大挑战:勇敢地面对社会规范。

去年秋季,我和 Gina Riley 调查了 232 个孩子年龄在 5 岁以上的「非学校教育」家庭。本文是该调查的三份报告中的最后一篇。

第一份报告[1]中,我介绍了调查方法,提供了参与调查的家庭的一些基本信息,并概述了他们对非学校教育的定义及其带来的益处

第二份报告[2]中,我探讨了这些家庭选择非学校教育的各种路线,包括他们之前在传统学校教育和在家上学的经历,对孩子自然学习方式的观察,以及那些论述过自然教育的作家的影响。现在,在这最后一份报告中,我将探讨调查家庭在非学校教育中所面临的挑战

对于初次接触这个话题的读者,这里简单介绍一下。进行非学校教育的家庭,不会把孩子送去学校,在家里也不进行学校那样的教学活动。具体来说,他们不会给孩子定制课程,不要求孩子完成特定的学习任务,也不用考试来检测孩子的学习进度。他们让孩子自由探索自己的兴趣,用自己的方式学习知识、追求兴趣。同时,他们也会以多种方式为孩子的学习提供环境支持。关于非学校教育家庭如何实践这些理念,以及他们认为非学校教育对孩子和家庭的好处,如果你想了解更多,可以回去看看第一份报告[1]

这份报告基于我和 Gina Riley 对调查问卷第 7 题的定性分析。该题为:「对你的家庭而言,在非学校教育中最大的挑战或障碍是什么?」

在分析的第一步,我们将回答中提到的挑战分为几个明显不同的类别。其中提及最多的类别是「社会压力」。它包括来自亲戚、朋友、熟人甚至陌生人的负面评价和批评,以及非学校教育者感到需要反复向不理解或不支持的人解释他们的选择。共有 106 个家庭(占 232 个家庭的 46%)在回答第 7 题时提到了这类挑战。实际上,对于其中 57 个家庭而言,「社会压力」是他们唯一提到的挑战。

父母在克服自己根深蒂固的「学校式」教育观念上遇到的困难,是第二频繁提及的挑战,我们将其标记为「父母思维的去学校化」。这一类别包括父母在非学校教育理念与他们习惯性的思维和反应之间的冲突,而这些思维和反应方式可能会破坏非学校教育的理念。共有 95 个家庭(占 232 个家庭的 41%)在回答第 7 题时提到了这个挑战。在下文中,我将通过引用一些示例来更清楚地说明这一类别。许多受访者同时提到了这个类别和「社会压力」类别,有些父母提到了两者之间的联系。尽管采用非学校教育的父母清楚地看到这种教育对孩子大有裨益,但是他人的批评有时也会唤醒旧有的、符合社会规范的思维方式,让他们以为已经克服的恐惧重新浮现。这些恐惧可能导致父母开始试图控制孩子的学习过程,如果不加以制止,就会破坏非学校教育的实践。

这两个频频提及的挑战类别都与社会规范的力量有关。我们是社会动物,很难做出有悖于他人眼中常态的行为。在文化发展的历史长河中,一些有害的习俗或仪式之所以能持续数百年,部分是因为违反规范所伴随的耻辱感或想象中的耻辱感。例如中国上层阶级的缠足和许多其他文化中的割礼。即使人们知道这些做法是有害的,他们仍然照做,因为不这样做会让家庭显得「与众不同」,从而被视为异类。学校教育是我们这个时代最主要的文化仪式。大多数人根深蒂固地相信,它既是正常的,也是必要的。要对抗这种观念,不仅需要克服他人的负面评判,还要克服自己内心深处被学校灌输的评判。

其他类别的挑战比例远低于前两类。这些类别包括「时间/职业/收入」(父母无法在在家照顾孩子的同时追求自己的职业、挣更多钱或有足够的个人时间),有 45 个家庭提到;「找朋友」(为孩子找到合适的玩伴或找到有共同教育理念的人),有 18 个家庭提到;「法律问题」(因为法律或规定使得非学校教育不合法或难以实行),有 15 个家庭提到。虽然在北美只有 5% 的家庭提到了「法律问题」,但在欧洲这一比例为 33%(15 个家庭中的 5 个),在法国则高达 75%(4 个家庭中的 3 个)。

这篇文章的后半部分包含了一些从问卷回答中挑选出来的引文,用来说明各类挑战。我知道并非每个人都会看完所有的引文,所以我想在这里提一下,欢迎大家提出自己的看法和问题。如果你是非学校教育家庭的一员,你是如何处理调查中提到的这些挑战的?或者你遇到了什么其他挑战?如果你不是非学校教育家庭的成员,你还有什么关于非学校教育的问题,希望这个系列的报告能回答?这个博客是一个讨论平台,无论是我还是其他读者,都非常重视你的观点和见解。我一贯更倾向于你在这里发表你的评论和问题,而不是私下通过邮件和我交流。因为在这里发表评论,你不仅是在和我分享,也在和其他读者分享。我会阅读所有评论,并尽力回答所有严肃的问题。当然,如果你有些话真的只适合你和我之间交流,那就给我发电子邮件。

现在,继续阅读。这些引文是对非学校教育家庭所面临的障碍的生动陈述。

说明「社会压力」类挑战的引文

说明父母需要摆脱学校思维来高效实践非学校教育的引文。

说明时间/事业/收入方面挑战的引文

说明交友方面挑战的引文

说明非学校教育面临的法律挑战的引文

尽管有如此多的挑战,没有一个回复者对他们的非学校教育决定感到后悔。想了解他们不后悔的众多原因,请回顾报告一[1]报告二[2],了解非学校教育的益处以及引导他们走上这条路的经历。


此时此刻,你对这一切有什么看法?……这篇文章,从某种意义上来说,也为所有人提供了交流的平台。你的疑问、感悟、故事、观点都会被我以及阅读这篇文章的所有人尊重,无论我们是否赞同。(当然,鼓励大家在这篇文章下面的评论区里发言——译者注)


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Thoughts Memo:是什么让这些家庭接受了「非学校教育」?报告(中)

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创作声明:内容包含教育建议,国外经验仅供参考。


Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 GPT-4,校对 Jarrett Ye
原文:The Challenges of Unschooling: Report III from the Survey | Psychology Today
发布于 2012 年 4 月 11 日
作者:彼得•格雷(Peter Gray)博士
审稿人:Ekua Hagan

参考

1. 非学校教育的益处:一项大规模调查的报告(上) ./661684045.html
2. 是什么让这些家庭接受了「非学校教育」?报告(中) ./675946136.html

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