新闻中提到的“建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和科学决策制度”具体指什么？

简单看了一下原文^[1]，发现提到人工智能的就只有这一条：

（二十六）促进人工智能助力教育变革。面向数字经济和未来产业发展，加强课程体系改革，优化学科专业设置。制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设。打造人工智能教育大模型。建设云端学校等。建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和科学决策制度。加强网络安全保障，强化数据安全、人工智能算法和伦理安全。

提到大数据有这条：

（三十二）完善人才培养与经济社会发展需要适配机制。坚持总体适配、动态平衡、良性互动，完善人才需求预测预警机制，探索建立国家人才供需对接大数据平台，加强分行业分领域人才需求分析和有效对接，定期编制发布人才需求报告和人才需求目录。开展就业状况跟踪调查，强化就业状况与招生计划、人才培养联动，加强就业质量监测和评价反馈。超前布局、动态调整学科专业，优化办学资源配置，完善学生实习实践制度。加快构建高校毕业生高质量就业服务体系，促进高校毕业生高质量充分就业。

是不是觉得很难懂？我让 AI 总结成十条人话：

1. 调整课程内容，适应数字经济的发展。
2. 要提高老师和学生的信息技术的能力，用人工智能来帮助培训教师。
3. 要开发专门用于教育的人工智能系统，比如建立「云学校」。
4. 用大数据和人工智能来评估教育质量，帮助做决策。
5. 同时也要注意网络安全，保护数据安全，考虑人工智能的伦理问题。
6. 建立一个全国性的人才需求数据库，分析各行业需要什么样的人才。
7. 定期发布人才需求报告，告诉大家社会需要什么样的人才。
8. 跟踪调查毕业生的就业情况，根据就业情况来调整招生计划和培养方式。
9. 及时调整学校的专业设置，让学生有更多实习机会。
10. 建立更好的就业服务体系，帮助大学毕业生找到好工作。

我自己正好是在教育行业的算法工程师，对人工智能和教育都有所了解。我就简单吐槽一下：

调整课程内容，适应数字经济的发展。

传统学科的教材都编不清楚，还要调整课程内容，适应数字经济？编教材的人懂数字经济吗？不要做出来还不如 B 站上的科普视频。

要提高老师和学生的信息技术的能力，用人工智能来帮助培训教师。

学校不准带手机，我倒要看看，学生怎么提高信息技术能力。至少我自己的信息技术能力是混贴吧混出来的，而不是在什么信息技术课上学出来的。

要开发专门用于教育的人工智能系统，比如建立「云学校」。

现在的大模型已经可以用于教育了，告诉大模型 explain like i'm five 就行。去年可汗学院就搞了 Khanmigo。但是同上条，学生平时都接触不了这些东西，开发出来有什么用？就算学校给学生人手配一个平板，能够连上教育大模型，但如果我们的教育依然以应试文化为主，那学生也不会积极的使用人工智能去学习更有生产力的知识：

用大数据和人工智能来评估教育质量，帮助做决策。

这个更是重量级。现在的教育质量评估就像下面这张图中的 school benchmark 所展示的那样：

学习是非常个性化的活动，而现有的大部分教育评估方式，只能评估非常窄的一个方面。你说大数据和人工智能在这里有很大帮助吗？我不这么认为。如果数据的来源仅仅是学生的日常作业和考试，那人工智能也顶多节省一点老师的工作量，对决策的帮助也不大。

不过能给每个学科都建立一套详尽的知识评估系统，并将这个系统用于因材施教，实现个性化学习，我还是很支持的。国外已经有这样的系统了：

同时也要注意网络安全，保护数据安全，考虑人工智能的伦理问题。

不解释。

建立一个全国性的人才需求数据库，分析各行业需要什么样的人才。

你是否在查找：招聘网站。

定期发布人才需求报告，告诉大家社会需要什么样的人才。

建议也把人才待遇公布一下。

跟踪调查毕业生的就业情况，根据就业情况来调整招生计划和培养方式。

把张雪峰招安一下？

及时调整学校的专业设置，让学生有更多实习机会。

笑嘻了，我母校也有实习政策，但具体到执行层面，那不如走非正式渠道：

建立更好的就业服务体系，帮助大学毕业生找到好工作。

大学真的已经承载了太多功能。又要为科研提供人才，又要给企业培养工人，又要当就业蓄水池，又要做考研培训班，这些目标有些是相互冲突，无法兼顾的。我不看好大学能建立起什么就业服务体系，别给想要就业的学生添乱我就谢谢它了。

与其在大学的屎山上越糊越臭，不如搞点新模式：

不过考虑到教育和学习无关，我对这些改革也不抱太大希望。毕竟，仅仅推迟早上上课的时间，就能改善学生的学习情况，根本不需要什么人工智能：

← 返回目录