教育的录音机模型基于这样的幻梦：教育过程中完美地输入知识，而学生能分毫不差地将其记住，并像录音机一样，在需要的时候完美地「回放」。
目光短浅的教育家认为，课程表[1]可以优化至完美。这样的课程表可以反映每个孩子应该拥有的最佳知识。他们还认为，政治和社会所需要的那些东西可以由可以由内容的作者编写，并由课程表体现。
但你可以把任何计算机算法录制在磁带上，但把它回放一遍却不等于执行，因此无用。录音机不是智能设备，模型不符合人类的实际。这就是为什么教育必须把大脑看成是巨大的神经网络系统，这个系统具备所有获取抽象知识[2]的必需工具，这些工具可以在使用过程中，通过泛化[3]得到优化。
John Holt 使用了一个类似的模型：装瓶厂模型，在这个模型中，学校里的孩子就像一个瓶子，以工业化的方式，需要装满预设的教育内容。所有的教育问题都被简化为优化瓶中内容的配置（所有瓶子都一样），以及内容通过的瓶口大小（即孩子的「智力」）。
在录音机上记录知识，或者把脑瓶填满，都是填鸭式[4]过程的好比喻，这与语义学习[5]背道而驰。
世界各地教育系统的失败，很大程度上可以归咎于把大脑当作录音机的错觉。
Thoughts Memo 汉化组译制
原文：Tape recorder model of education - supermemo.guru
参考
1. 课程 ./469943493.html2. 抽象知识 ./270927894.html
3. 泛化与概念化（Generalization vs Conceptualization） ./264989664.html
4. 死记硬背（填鸭式学习） ./360416156.html
5. 语义学习 ./266922623.html