问题描述
本人高三牲 坐标广东（我们学校不是管的特别死的那种）也是周末单休 下午两点到校
最近听说要开始双休了 而且新高三也不是八月份开学了 就觉得很奇怪
一些高中管的过于紧 过分压迫学生确实应该治理 但我感觉不应该这样一刀切 高一高二应该放双休 但作为高三生我觉得单休确实够了（本人属于自制力比较差的类型 我周围的同学也都觉得双休不利于学习） 虽然单休真的很辛苦 但是如果开始双休 老师学生真的会很焦虑 尤其是新高三 一轮复习真的会很赶
并且 如果开始双休肯定很多人会去报补习班 这对于家境一般的学生也不友好 （而且 就以我们学校为例 校外补习班的师资肯定是比不上我们学校的师资的）
一刀切真的不利于学生 之前寒假也是 （寒假十二天 有八天是在校自习 个人感觉效率还是很高的，而且放假那几天可以放开玩）自习后就上课 本来我们状态都调整好了 又不知道为什么其他好多学校的学生就开始到处举报 教育局就通知统一延迟开学 我们就只能回家 就很烦 说实话 我宁愿在学校学习 在家里待着真的特别容易焦虑
我觉得应该着重管理那些过分严苛的学校 而不是去干扰正常的教学
关于战俘待遇的日内瓦公约
第五十三条
战俘每日劳动时间，包括往返路程之时间，不应过度，绝不得超过拘留国本国普通工人在该区从事同样工作者所许可之时间。战俘在每日工作之中间，必须给与不少于一小时之休息。若拘留国工人之休息时间较长，则战俘之休息亦应与之相同。每周应另给与连续二十四小时之休息时间。以星期日或其本国所遵行之休息日为宜，此外工作满一年之战俘应给予连续八日之休息，在此期间工资应予照付。
如采用计件工作等类方法时，其工作时间亦不得因而致其过长。
但学生毕竟不是战俘，对吧。
关于双休这个问题，我已经写过好几篇回答了，简言之，我支持双休的理由如下：
- 当前的单休或无休制度是一种低效且有害的「拴文化」。它违背了大脑学习的神经科学原理（连贯性 vs. 干扰），通过长时间疲劳作战，不仅不能有效筛选人才，反而在大规模地累积学生的知识漏洞、扼杀学习兴趣，最终摧毁人才。
——高中恢复双休话题为什么会引发热议？你支持高中生双休吗？ - 部分家长反对双休源于一种「在校时长=有效学习」的错误观念和群体焦虑。他们忽视了学习效率的本质，错误地将教育公平等同于「比拼谁被拴得更久」，而没有认识到学生真正的需求是巩固基础和个性化学习。
——高中周末双休遭杭州家长反对，家长投诉到市民问政平台，怎样看这一做法？你支持学生周末补课吗？有哪些利弊... - 双休是推动教育技术发展的催化剂。它能为基于间隔重复等学习科学的个性化教育工具创造市场和应用空间。这些技术能以极低的边际成本提供远超传统教学和昂贵补习的高效学习方案，长远来看，这将通过技术普惠，极大地缩小因贫富差距带来的教育鸿沟，最终实现更高层次的教育公平。
——如何评价网传改革双休引起大量家长不满?