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新华社北京9月23日电（记者王鹏、王明玉）教育部基础教育司司长田祖荫9月23日在国新办举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上介绍，将在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校因地制宜分学段合理安排，纳入学校教育教学计划。（完）
每周至少半天校外实践教学将在全国推行招笑。栓人栓上瘾了。
我寻思，你要真想让学生多体验书本以外的世界，能不能给所有学生每周多放半天不带作业的假？
搞什么「校外实践教学」，这名字听着就让人绷不住，校外实践还需要你教学？那一日三餐怎么吃是不是也得让你教学下？上厕所擦屁股也搞个教学得了。
那有人要说了：「你给学生放假，那学生回家就只会玩游戏追剧！」，对此我想说，学生回家玩手机追剧一点毛病没有，在学校天天上学多他妈压抑啊，不回家发泄发泄不憋出抑郁症了？
再说了，所谓的网瘾其实就是上学上多了导致的，离开学校网瘾立马就治好。以下为本人语录，建议各位未成年读者背诵全文，免得下次顶嘴的时候不知道该说啥：
“老鼠乐园”的实验告诉我们，身处贫瘠、充满压力环境的老鼠更容易对吗啡上瘾，而身处丰富、自由环境的老鼠则几乎不会。
对学生而言，学校好比监狱。早上五六点多被拽起来，晚上十点多才能睡。每天盯着黑板和试卷，学一堆这辈子都用不上的东西，成绩还老上不去，生活中充斥着挫败感和空虚感。
面对一个无法逃离、充满痛苦的环境，大脑会本能地寻求逃避。对于无数身处应试压力下的学生而言，游戏创造了一个可以暂时忘却排名、老师责骂、父母失望的虚拟世界。
在游戏里，玩家能自己决定去哪个地图，打哪个BOSS，怎么加点。玩家的努力有明确的反馈，打死怪就爆装备，完成任务就涨经验，这在学校的现实生活中是完全不存在的。
也就是说，当生活中的其他快乐源泉被系统性地切断后，游戏所提供的即时、可控的奖励便成了唯一的精神慰藉。因此，并非游戏本身的奖励机制过于强大，而是学校系统先摧毁了学生对其他积极奖励的感知能力，使其脆弱到只能抓住游戏这根救命稻草。
沉迷游戏不是学生堕落的开始，而是上学的必然结果。反过来说，如果把学生从学校里放出来，那么网瘾很快就治好了。
原文链接：曾经每天玩5小时游戏的人，为什么在二十多岁后会“断崖式”地对游戏失去兴趣？
越是没玩过游戏、没见识的人，越喜欢说「游戏是电子毒品」这种话。其实玩过游戏的都知道，游戏很容易玩腻的，比游戏好玩的更是多了去了，不然老登们为啥天天在外面吃喝嫖赌，不回家玩魔兽世界？
对小登们来说，游戏是吃喝嫖赌的替代品。所以某类老登别在这逗我笑了，自己天天手机不离手，还反过来痛斥小登们有网瘾，自己吃喝嫖赌没爽够是吧？
说回「校外实践」。你只要给学生放假放的足够多，那么学生在家里玩手机玩腻了之后自然会去外面逛逛，这个时候学习就自然发生了。
其实人类这个物种本身就是从玩耍中学习的。孩子出于好奇去探索、尝试和创造，去主动练习解决问题的能力，同时还能够帮助社会化。反过来说，你天天把学生栓到课桌凳上，那最后的结果就是缺乏常识、没有任何动手能力和创新精神，并且严重社恐。
所以说，别他妈整天想着怎么栓小登了，纵观全世界你都找不到比这批更老实的了，国外teens整天嗑药开趴没人管，国内青少年写作业写累了想歇歇都要被指责不思进取。我真建议哪家电视台搞个跨国《变形计》，让国内这帮家长和教师感受一下什么叫狂野。
喷了这么多，我也要说句公道话：鼓励学生多去户外活动，锻炼身体抒发情绪，当然是好事。但问题是，这些压根就轮不到学校系统来操心，你们只要别布置作业，别搞什么晚自习就行。
这方面可以多学学阿根廷和巴西，人家的学校一天只上半天课，分上午班和下午班，上完课就放羊。西班牙和很多欧洲国家也差不多，下午2点就放学，当然你也可以留校参加活动。所以说人家足球踢得好，毕竟学生们闲的没事干就光踢球了，反观这边，天天就是做题做题做题，个个都近视散光，驼背腰突，抑郁焦虑。
在不给学生使绊子的基础上，如果你还想提供帮助，那么也可以为学生们提供一片活动场地，比如把大学校园对中小学生无条件开放，或者干脆就多建几个少年宫一类的场所，让学生们自由出入，校车提供接送，然后再加几个成年人去站岗防止打架，别的都别管，小孩们下了课自然会去玩。
所以说搞现在这一出完全是费力不讨好。但问题是老爷们就喜欢栓人，越栓越爽，反正费的不是自己的力。
至于小登们，我只能说好日子还在后面呢。
（不知道你看没看爽，反正我是骂爽了。看爽了可以点个关注。）
author: cantcatchme@thoughtsmemo