重庆男子对 3 岁女儿实行「打击教育」，责骂「笨，什么都学不会」来激将女儿发奋，如何看待这种教育方式？

极度不认同

关于打击教育

学习中的强迫是指使用诸如贿赂或威胁等手段让孩子们违背他们的意愿、违背他们的激情和兴趣^[1]去学习。强迫是一种无效的策略，因为它不可能从外部有效地激励孩子^[2]。由于强迫违背了学习的基本规律^[3]，学习结果往往与孩子的真正潜能相比较差。

学习效率低可能是强迫所导致的问题中最小的那一个。真正的问题是，学习中的强迫会导致以下重叠的负面结果：

• 强迫抑制了学习动力^[1]，从而导致长期学习的减少
• 强迫会导致丧失区分好的学习和不好的学习的能力(参见：网络战争^[4])
• 强迫会导致毒性记忆^[5]的形成，这可能是行为、精神或神经障碍的前奏。
• 强迫会导致习得性无助^[6]，这可能是抑郁的前奏。
• 强迫忍受不良的学习习惯可能会破坏未来的认知能力(参见：无语义学习^[7])
• 强迫导致知识模型的瓦解^[8]

来源：叶峻峣：Coercion in learning 学习中的强迫

关于 3 岁

您经常会从您的儿科医生那里听到，孩子的大脑是一个完美的学习机器，或者在生命的前 3 年，我们比整个成年期学到的更多。那些善意的陈述具有误导性，可能导致错误的策略。

考虑到我们的成人标准，我们应该把婴儿视为完美的遗忘机器。长期记忆容量发展很慢。确切地说，除了大脑变化如此之快之外，婴儿记忆本身并不成熟。宝宝遗忘因为婴儿的大脑被最准确地描述为令人难以置信的成长机器。这些是复杂的器官，走上了一条长长的轨道，导致多年后成为令人难以置信的学习机器。在这个过程的早期，就陈述性记忆而言，蹒跚学步的孩子更善于遗忘。我们听到儿童学习奇迹的错误观念，每一位慈爱的母亲都没有例外地说：「我的孩子一直让我惊讶。她学到了我从未想过她知道或理解的东西。每天都有新的东西。这个小脑子真是太棒了，太棒了。她是一个聪明的小可爱」。

然后有成年人补充错误观念，说「我太老了，不能学习语言。当我看到这些孩子学得多快时，我就失去了所有的热情。这对我来说永远不会发生。」

事实是，如果你把一个孩子和一个成年人放在一个学习竞赛中，大部分情况下成人大脑会赢。它更擅长处理信息，短期记忆，助记符，而且最重要的是，它在长期记忆中是无与伦比的。我调查这些过程是为了生活，所以我有很多数据要看。

从长远来看，为什么孩子们会继续赢得学习之战呢？他们只是在投入学习的时间上压倒成年人。在学习母语时，孩子会从黎明到黄昏浸泡新信息。它在这个学习任务中投入了 10 - 14 个小时的清醒日。在此期间，懒惰的成年人有 20 分钟。偷看他的外语教科书，听一个短的录音带，或许可以放 4 - 5 个新单词到 SuperMemo。成人优势并不重要，因为孩子在学习上的投入要高出 10 - 50 倍！

一些研究人员声称，孩子们在生命的前 3 - 5 年里学到的东西比以往任何时候都多。这取决于我们如何衡量学习。就内在的神经革命而言，这是事实。就陈述性知识而言，这是非常不真实的。获得词汇的速度在 3 到 6 岁之间确实可能是惊人的。它由全天学习提供动力。后期的缓慢减速并非来自学习能力的丧失。它来自渐近学习曲线典型的需求饱和。与此同时，学习能力不断提高。随着工具的使用渐进学习即使在我这个年龄（即超过五十岁），这种能力也可能不断增加。

详情请见：叶峻峣：15 How baby brain does not work 婴儿的大脑怎样不起作用

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希望对各位有所启发。

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