无语义学习是没有语义框架或助记框架[1]的学习。如果学习能很好地根植于知识的意义和语境，那么它就更容易保留在记忆中，也更容易用于推理。而无语义学习则缺乏意义和语境这一重要品质。它是「没有理解的学习」。
无语义学习是学校教育的主要罪状之一。当被逼得太急、太快时，在最后期限和测试之前，孩子们就会在死记硬背[2]的过程中把知识投入到记忆中。在大多数情况下，死记硬背是由于错误的节奏、错误的情境、错误的昼夜框架，最重要的是由于先验知识框架[3]的不足而导致的无语义。
在大多数情况下，由于大脑对无意义的知识提供了天然的防御，所以无语义学习是一种强迫[4]的结果。经过多年的学校教育，无语义学习也可能成为一种习惯（通常与毒性记忆[5]有关）。例如，一个成年人在面对数学问题时，可能会进行无语义学习，用猜测来解决问题。这种类型的学习和猜测往往会伴随着高度焦虑（见：示例）。
如果无语义学习导致毒性记忆[5]，我们就可以观察到「快乐学习[6]的算法」。把不好的学习材料和好的学习材料混在一起，并不会产生质量一般的混合。一个评价为 1/10（非常令人不快）的 SuperMemo 集合，与一个评价为 9/10（非常令人愉快）的集合混在一起，结果是学习者的感觉会随着时间的推移而趋向于 1（假设用户不介入剔除不良项目）。换句话说，在学习的愉悦感的数学中，我们有 (1+9)/2=1。学习的乐趣是一种敏感的品质，往往会被拖到最小公分母。这一点用老汤的比喻[7]就可以解释。
通俗地说，无语义学习有时可能被称为 "抽象学习"，这与我们所用的术语发生了争执，抽象知识[8]是一种受欢迎的知识。
另见：
- 语义学习[1]
- 儿童失忆症的语义方面
- 抽象知识[8]
- 老汤比喻[7]
参考
1. 语义学习 ./266922623.html2. 死记硬背（填鸭式学习） ./360416156.html
3. 语义框架 ./295032009.html
4. 学习中的强迫 ./351872034.html
5. 毒性记忆 ./67390960.html
6. 学习内驱力和奖励 ./64571517.html
7. 老汤比喻 ./306014650.html
8. 抽象知识 ./270927894.html