封闭系统中的社会化

在社会化^[1]中，封闭系统建立在有限的自由和成人干预的基础上。例如，在学校的操场上，孩子可能无法躲避霸凌。发生冲突时，老师可能会充当调解人，指导孩子如何表现得体。相比之下，在一个开放系统中，如一个无人监督的操场，社会化将根据博弈论的规则进行，几千年来塑造社会行为的自然本能支撑着这些规则。在丰富多彩的开放系统中进行社会化更加有益，这为以后在成人生活中成功竞争做了良好的准备。经历了限制性的封闭系统中的社会化后，孩子们会对开放的世界毫无防备（见：唐纳德·特朗普的大脑之谜）。在一个有成年人的开放系统可能是有益的，前提是他们都出于自愿来交流知识，而不是把成人社会的社交规则强加给学生。

在中学里，我们可以看到封闭系统社会化的影响。经过小学几年貌似适当的社会化，孩子们在新环境中完全没有能力组织成健康的社会团体。他们没有准备好成年后的健康社会生活，而是表现出难以适应新的社会生态系统。

封闭系统社会化的影响可能会随着年龄的增长而减弱，这是因为不良的社会化可以用理性化（rationalization）来弥补，即用理性的习惯和决策来解决社会化的困难。然而，一些心理影响可能会终身存在，导致不健康的社会互动（见：压制试错^[2]，白痴统治社会，等等）。

详见：

• 社会化中的社会群体
  
• 发展中的行为空间优化
  
• 悲伤案例解释
  
• 我是个恶霸：学校如何将孩子们转化为笼中的黑猩猩群体

Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 AsukaMinato
原文：Closed systems of socialization - supermemo.guru
本术语表条目用于解释《我永远不会送我的孩子去学校^[3]》（2017）作者：Piotr Wozniak^[4]

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