学校教育的问题

译者序

大家好，我是 @Thoughts Memo 汉化组^[1]的公仆叶峻峣。我第一次翻译 Woz 的文章，还是 18 年年底，从那时我独自一人，基于机翻文本进行润色，到如今建立汉化组，和志同道合的朋友们一起翻译，没想到已经过去四年多了。这四年我在翻译 Woz 文章的心态也发生了很多变化。从开始的叛逆，想要否定学校，庆幸自己的存活，到后来的分享，让更多人发现遇到问题的人不只有自己。我对 Woz 文章本身的看法也在演变。从最早的「他实在是太酷了」到后来「他说出了我想说的」，再到现在「他也有很多局限」。我翻译的内容也越来越广泛，不再只有对学校的批判，还有学习方法的研究，以及对教育技术的探索。

本系列译文是我翻译的原点，但人也不能总停留在原点上，这是我对读者朋友们的一点建议。我希望这个系列在帮助你走出自我怀疑的同时，能推动你去建设自己的道路。这个世界上的知识浩如烟海，想必有一些能够帮助你实现自我、改造世界。

关于如何阅读本系列，Woz 已经划分好了板块，我推荐先阅读脑科学、记忆和信息科学，有助于你建立对自由学习这一概念的地基。所有行内链接都是指向原文的，译文则以注释角标的形式添加，例如自由学习^[2]。如果有些行内链接没有角标，说明还没有对应的译文，汉化组在未来会慢慢把这些坑填完。

感谢读者朋友们的一路支持，感谢汉化组同志们的无私奉献。

叶峻峣

2023 年 3 月 5 日

Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 JarrettYe、校对 Shom
原文：Problem of Schooling - supermemo.guru

序言

我一生都信奉自由学习^[2]（即自我导向^[3]和自定节奏^[3]的自学^[3]）。我喜欢使用 SuperMemo^[4] 进行学习。我早已忘记了我的 22 年学校^[5]经历。过去，每当有人问我有关完美现代教育系统的处方，我都会说「我不知道。我喜欢自由学习^[2]」。然而，到了 2016 年，我到达了一个临界点。我认识几十个孩子和青少年。他们中的一些人是 SuperMemo^[4] 的用户，一些是我的朋友或家人的孩子，另一些我是从足球场上认识的。他们几乎普遍讨厌学校^[6]。他们越大，感觉越强烈。对我来说，学习是世界上最令人愉快的事情之一。为什么学校会如此折磨呢？到了 2016 年 8 月底，酷暑难耐。我喜欢阳光带来的乐观情绪。这与那些面色阴沉的孩子形成了鲜明对比，他们知道在几天后，他们又要回到学校去。

于是我发誓——「我永远不会送我的孩子去学校！」。我知道我们太对不住孩子了。

学校教育是基于错误原则的错误设计（沃兹尼亚克^[7]，2017）

本书试图解释学校的问题，并提出解决方案。本书为免费书籍。（译者注：这本书也是自由的，欢迎大家转载、引用和传播）

可打印版本

《我永远不会送我的孩子去学校》 ^[8]（2017）

章目

在可打印版本中未收入的章目在下以 '*' 标示。

脑科学

• 学习内驱力^[9]：人类好奇心的根源
  
• 学习的乐趣^[10]：优质的学习永远令人快乐
  
• 知道的乐趣^[11] * 掌握知识令人快乐
  
• 表达的乐趣^[12] * 表达自己的想法令人快乐
  
• Biederman 模型：优质学习中如何产生快乐
  
• 教育抵消进化^[13]：学校糟蹋了进化的恩赐
  
• 自然创造力周期^[14]：专注学习与创意探索不断循环，它们在睡眠中也有对应
  
• 知识之于创造性解决问题^[15] * 持续的创造力需要源源不断的新知识
  
• 最优推动区^[16]：胁迫是错误的，但也有少数例外
  
• 大脑是完美的适应装置^[17] * 在自由的条件下，大脑发育得最好
  
• 婴儿管理^[18]：事无巨细地管理孩子的生活对智力有害
  
• 婴儿的大脑怎样不起作用^[19]：有关大脑的谬误导致父母争相加码早期学业指导
  
• 日托的苦难^[20]：将婴儿与母亲分开的负面影响
  
• 抗压韧性^[21]：急性压力可能有助于提高韧性，然而慢性压力是脑细胞杀手
  
• 将创造力与 ADHD 混淆^[22] * 有创造力的孩子都很狂野
  
• 睡眠不足会放大学校的危害^[23] * 困倦的孩子可能会边学边忘
  
• 胁迫会导致阅读障碍吗？ * 强迫学习可能会产生可怕的副作用
  
• 进化出更聪明的大脑^[24]：「将大脑推向极限」的学习并没有进化的价值。
  
• 早熟悖论^[25] * 发育迟缓可能是好消息
  
• 学习中的反馈^[26] * 高质量的反馈决定了复杂任务的高质量学习
  

记忆

• 遗忘曲线^[27] *
  
• 童年失忆症^[28]
  
• 毒性记忆^[29]
  
• 语义学习^[30] *
  
• 无语义学习^[31] *
  
• 童年失忆症的语义特征 *
  
• 童年失忆症的概念化理论 *
  
• 学校如何妨害学生记忆^[32] *
  
• 艾宾浩斯遗忘曲线的错误^[33] *
  
• 糟糕的学习是阿尔茨海默症的诱因 *
  

学校系统

• 学校教育十宗罪^[34] *
  
• 学校让学生沾染上的 100+ 恶习^[35] *
  
• 为什么学校会失败^[36]
  
• 为什么孩子讨厌学校？^[6]
  
• 学校压制学习内驱力^[37]
  
• 习得性无助 vs. 学习内驱力^[38]
  
• 学校违犯天才清单^[39] *
  
• 让陈旧的学校系统继续存活的谬误^[40] *
  
• 学校在教授英语方面屁用没有！^[41] *
  
• 一个月内学完 13 年学校教育的知识 *
  
• 学历史：学校 vs. 自主学习^[42] *
  
• 激情与记忆^[43]
  
• 在学校的痛苦学习^[44] *
  
• 设定目标^[45] *
  
• 辍学者^[46] *
  
• 比尔·盖茨对教育的看法错了^[47] *
  
• 学校教育的徒劳^[48] *
  
• 学校是如何毁了一个人的一生^[49] *
  
• 我如何发明完美的学校教育^[50] *
  
• 学校如何促进阿尔茨海默病的发生 *
  
• 你会忍心把小狗关进笼子吗？^[51] *
  
• 对学校教育的美化^[52] *
  
• 学校要么改革，要么灭亡^[53] *
  
• PISA 助长教育内卷^[54] *
  
• 学校教育的爬山比喻^[55]
  
• 攀登教育之山的例子
  
• 学习的盖房子比喻^[56] *
  
• 芬兰学校悖论^[57] *
  
• 暑假滑坡折射学校教育之殇^[58] *
  
• 早课时间^[59] *
  
• 瑞典的择校制度^[60] *
  
• 学校教育的绞索正在收紧^[61] *
  
• 强制学校教育的优化陷阱^[62] *
  

教学

• 电子游戏比教师更好^[63] * 电子游戏是一种很棒的学习工具，却被许多教育者诋毁
  
• 学校字识的一孔之见^[64] * 强制课标是对创造力和创新的束缚
  
• 成年人在教育方面缺乏同理心^[65] * 学校系统依靠成年人的无知而生存
  
• 成为优等生的危险^[66] * 优秀的学生长大后往往不快乐
  
• 课标滞后期^[67] * 我们本该让孩子适应现代世界，实则却强迫他们学习过时的规则
  
• 无语义课标^[68] * 课标内容充斥着对概念化^[69]产生破坏性影响的知识
  
• 放弃早期数学指导！^[70] * 早期的数学教学经常导致后续的数学焦虑
  
• 直接教学法封锁了通往伟大发现之路^[71] * 现代学校教育阻止了新的牛顿和爱因斯坦的出现
  
• 表扬如何毁掉学习^[72] * 表扬可能会削弱学习进步
  
• 学习中的强迫^[73] * 强迫导致低效学习和智力损伤
  
• 论老鼠比受过学校教育的人更优越^[74] * 透过观察岛上老鼠的行为，我们能够更清楚什么样才是真正的教育
  
• 学会驾驭不确定性和复杂性^[75] * 学习自由是培养伟大的问题解决者的必要条件
  
• 别教你的孩子阅读 * 早期阅读指导助长学校厌恶和阅读障碍
  
• 我们需要老师吗？^[76] * 在完美教育中，知识伙伴会取代老师
  
• 普鲁士的纪律不可避免地摧毁了教育^[77] * 学校纪律破坏高质量的学习
  
• 谬误：学生天生懒惰，不喜欢学习^[78] * 学校教育使快乐的孩子变成懒惰的个体
  
• 阅读之争已经结束（自然拼读法 vs. 整体语言法） * 自然阅读是培养阅读技能的最佳方式
  
• 课堂教学的内在问题^[79] * 教室从本质上就不利于学习
  
• 摧毁学生信念^[80] * 学习者的信念和前置知识决定了他们的学习轨迹
  
• 最优班级规模^[81] * 在深思熟虑之后，最佳规模为 1.4 人
  
• 永远不要相信父母和老师^[82] * 孩子们是关于他们自己学习的最好知识来源
  
• 手写已死 * 在数字化时代，手写的重要性已经下降，但在学校中却仍然受到重视
  

社会化

• 最优社会化 *
  
• 社会化模型^[83] *
  
• 社会化中的社会群体 *
  
• 霸凌^[84] *
  
• 优化成长过程中的行为空间^[85] *
  
• 零和游戏花招^[86] *
  

在家上学/非学校教育

• 孩子永远是对的 * 学习内驱力的最优性^[87]不易理解
  
• 学校驯育的人不理解自由学习^[88] * 顺服校驯者对世界的理解有所不同
  
• 关于教育自由和信息自由^[89] * 儿童应该是自由的，我们在访问信息世界时也应该如此
  
• 禁止在家上学 * 代表着教育的黑暗时代的邪恶势力，仍然潜藏在阴影中。律师通常是最顺服校驯的人。因此，他们想要驯育整个世界
  
• Elizabeth Bartholet：对在家上学的无知攻击 * Martha Fineman 和 Elizabeth Bartholet 是法律教授，他们想要深化儿童奴隶制
  
• 教育解放名人堂 * 有些名字将永远被铭记。自由学习^[2]的未来将站在许多巨人的肩膀上
  
• Dr. Phil 的手把手心理学入门课：非学校教育常见问题解答 * 博士表演的喜剧往往特别有趣
  
• 如何识别伪非学校教育者？ * 反对非学校教育的人也有制造虚假消息的罪过
  

信息科学

• 现代教育使人类生存受到威胁^[90] *
  
• 学校侵蚀智能的基石^[91] *
  
• 学习熵^[92]
  
• 自由学习的指数加速^[93] *
  
• 证明：互联网让我们更聪明 *
  

政治

• 强制学校教育必须结束^[94] *
  
• 教育解放宣言^[95] *
  
• 教育改革^[96] *
  
• 现代学校教育就像苏联经济^[97] *
  
• 乌托邦的愿景：教育与 NK 对比^[98] *
  
• 儿童应有投票权^[99] *
  
• 学校课程本质上是政治性的^[100][101] *
  
• 推行强制成人教育！^[102] *
  
• 我们需要更多烂学校^[103] *
  
• 彼得·格雷遭到拉里·桑格的攻击 *
  
• 历史课标可以塑造民族主义态度^[104] *
  
• 学校奴役行将结束^[105][106] *
  
• 沃兹在波兰议会 *
  

健康

• 强制学校系统应为 COVID-19 大流行负责 *
  
• 托儿所感染 *
  
• 我有 ADHD，我喜欢 *
  

革命

• 强制学校教育必须结束^[94] *
  
• 学校改革：进化还是革命？^[107] *
  
• 呼吁停止学校胁迫的请愿书 *
  
• 常见问题：如何结束学校胁迫？^[108] *
  
• 教育解放宣言^[95] *
  
• 儿童应有投票权^[99] *
  
• 强制学校教育可能加速文明的崩溃 *
  
• 结束学校奴役^{[109] [110]}*
  
• 结束学校奴役（波兰语版） *
  
• 学校奴役行将终结^[105] *
  
• 教育是人类权利 *
  
• 学校即监狱^[111] *
  
• 罢学 *
  

SuperMemo

• 我怎样才能读得更快？^[112] *
  
• 学校如何扼杀 SuperMemo 和渐进阅读 *
  
• SuperMemo 对小孩没用 *
  
• 间隔重复在课堂上是行不通的^[113] *
  
• 盲目填鸭式学习的意外影响 *
  
• 渐进写作：学校教育的问题 *
  

总结

• 总结^[114]

术语表

• 术语表^[115]

参考文献

• 参考文献^[116]

← 返回目录