结束强制学校教育
一旦我们停止强迫孩子上学,世界将更加美好(见:强制学校教育必须结束[1])。
一旦教育解放宣言[2](承蒙 Peter Gray 博士的支持)普遍采用,胁迫将会走向尾声。
我们计划从波兰开始,以激励世界其他地区。
在波兰,我们倡议如下:
- 给波兰人权专员的请愿书
- 计划在 2023 年春季罢学
- 将提交给议会的法案草案(参见:教育改革基本法[3])
- 成立教育圆桌会议以制定新的教育法律(在罢学之后)
这份文件为有关在波兰提出的简单教育改革[3]的疑惑提供简单答案。
另见:此文的波兰语版本
没有强制就没有动力
- 问:没有了强制,学生将没有动力去学习
- 答:恰恰相反,请见:常见问题:禁止学校的胁迫行为[4]
从父母开始
- 问:没有修好父母之前,我们无法解放儿童
- 答:不。如果我们不解放儿童,我们也无法修好父母。成年人几乎是无法修复的,因为损伤在发育的早期就发生了。你的提议是往着火的建筑物上浇水。解放儿童是为了防止火灾的爆发。
孩子不成熟
- 问:你怎么能指望一个 6 岁的孩子能在选择学习上做决定?
- 答:在任何年龄做任何决定都没有法律压力。小孩总是可以向父母寻求建议
学校应该私有化
- 问:学校应该都被私有化。市场的力量将导致学校系统的自组织
- 答:私有化不是必要的,因为私立和公立学校在学券市场上将在同等的条件下运作。唯一的区别在于控制源(尤其是选择校长)。对于私立学校,控制源将是私人所有者。对于公立学校,是地方政府。这可能导致略有不同的优化。私立学校可能更注重盈利。公立学校可能会根据当地人口需求进行优化。这样,(1)我们避免了强制私有化,(2)我们通过适应性演变最大限度地减少了破坏,(3)我们避免了为富人创造教育的批评。私立学校可能会满足市场的所有主要需求。但是,改革的潜在反对者会质疑市场的「神奇之手」。这样,意见分歧将通过诚实的市场力量解决。
地方政府已经在负责管理了
- 问:你对于地方政府的要点是多余的。公立学校已经在掌握在地方政府手中。
- 答:我们旨在实现分权和自治,同时尽量减少妨碍。复杂的法律使地方政府的日子很难过。有缺陷的补贴制度是目前令人头痛的主要问题。改革后,重点将是选择校长,并在不受法律约束的情况下满足民众的需求。此外,对新学校的需求很可能由私营市场满足。地方政府将摆脱大部分负担,并获得更多的空间来创新,并有创意地回应人民的需求。学校管理、质量控制、聘用教师、预算管理、教师培训,以及与现场其他参与者的复杂合作的需求将大大减少。
你有企划书吗?
- 问:你有关于改革的企划书吗?
- 答:没有。自组织需要去除控制。自发的学习过程导致知识的自组织。 市场也是自组织的。学券[5]产生了一个健康的市场。 一个健康的森林生态系统不需要化肥,杀虫剂或浇水时间表
所有的社会实验都应该逐步引入
- 问:你的改革计划太激进了,应该逐步推行以防灾难发生
- 答:普鲁士教育模式[6]是一个长达两个世纪的实验。 #学生之春 是对自然教育的回归,它已经运作了数千年。 参见:强制学校教育的失败实验
教育被束缚在不自由中
- 问:社会无法认识到自己的局限性,因为每个人都会受到自己经历的限制。 孩子们在监禁中长大,因为他们的父母没有经历过自由。 只有领导者才能带来教育的解放。 你有吗?
- 答:你的推理中有三个错误:
- 解放的力量是网络化的:从感到痛苦的学生,到领导者、家长和介于他们之间的各级参与者。 彼得·格雷坚持认为学生是解放的重要力量
- 学生意识到这个系统的低效。 他们只需要一点助推就能推定强迫是罪魁祸首
- 自由终将到来。 「解放之路漫长,但其终将指向自由。」独立于领袖和奴隶的决心,自由最终是历史的结果
最优并不存在
- 问:你怎么能宣称学生之春是最优的?每个人在学习上都有自己的最优点。
- 答:自由是最优的,它确保每个人都能以自己的方式使用它。这个模型源于千年来的智慧。有许多同态解释。对于科学家来说,改革的三个要点是生物学、经济学和热力学的最优状态。每次在寻找最佳方案时,都要将控制权交给最优的控制机制。对于学习来说,这是学习内驱力[7]机制。在经济学中,这是市场力量。
校长与学生的冲突
- 问:解除强制的宣言和校长对他自己的课程及愿景的承诺之间存在矛盾。
- 答:校长会创立他/她心中的理想学校!学生可以选择适合自己的学校。没有强制。以契约的形式报名入学,他们同意遵守学校的规章制度(例如,由有远见的校长制定)。
Thoughts Memo汉化组译制
感谢主要译者 GPT-4,校对 JarrettYe
原文:FAQ: ABC Reform - supermemo.guru
创作声明:内容包含教育建议,国外经验仅供参考。
参考
1. 强制学校教育必须结束 ./418098485.html2. 教育解放宣言 ./268258730.html
3. 教育改革基本法 ./594075546.html
4. 常见问题:禁止学校的胁迫行为 ./455062362.html
5. 学券 ./521559872.html
6. 普鲁士教育模式 ./251148900.html
7. 学习内驱力 ./52990549.html