问题描述
如题，假如某个时间经济的发展以及贫富差距的缩小到一定程度，教育的价值不再体现在「赋予每个人改变命运的机会」等方面，教育会怎样，或者说应当朝怎样的方向发展？会不会像某些发达国家的私立学校那样？
看了题目描述，这大概就是共产主义下的教育了。如果说现在的教育是沿袭普鲁士教育的目的——提供技术工人[1]，那么将来的教育就是满足每一个人的学习需求。
就如马克思所认为，人的真正的解放是劳动的解放，也就是使劳动真正成为目的，而不是手段。教育也是，学生的真正解放是教育的解放，也就是使教育成为真正的目的，而不是手段。
可能有人会认为，如果没有种种外部的限制，学生才不会去学习。但这其实就像现在的工人会摸鱼，会反对996一样，他们的劳动被异化了，不再属于他们自己。在强制的学校教育制度下，学生的学习也被异化了。强制让学生对学习失去乐趣，自然会抵触这种学习，而学校和家长，反过来将这种结果当做学生自己的问题[2]。
那什么样的教育是解放的教育呢？我认为是自由的教育，在这种教育中，所有的选择都由学生自己决定[3]。这种学习才是符合人的本质的学习，更多相关的理论背景可以参考这篇回答：
学习的乐趣另外，这里有一些关于自由学习的类比，或许可以帮助大家形象地理解：
叶峻峣：拼图游戏比喻叶峻峣：知识结晶叶峻峣：21 Mountain climb metaphor 爬山类比关于如何实现这种教育，还有很长很长的路要走，这里是一篇相关的翻译：
叶峻峣：教育改革参考
1. 普鲁士教育模式 ./251148900.html2. 流言：学生天生懒惰，不喜欢学习 ./348663583.html
3. 自由学习 ./272543239.html