当教育被视为一个工业过程时，我们可以用教育工厂模式来代表一个教育系统。
许多国家的多数学校都采用工厂教育模式。学校教育是大规模的。有大规模的原材料投入：孩子。大量低质量产品产出：受过轻微教育的毕业生。在装配线上，孩子们按照课程[1]规定得到统一的待遇。有装配线工人：教师，他们负责组装产品：年轻人头脑中的知识。儿童大脑被视为记录适当内容的录音机[2]。
奥黛丽·沃特斯的《教育工厂模式的发明史》是一本伟大的书，充满教育史上的趣事。这本书的问题在于它谴责像萨尔可汗这样的创新者(见：专家不了解可汗学院)。他被视为一个试图"自动化"教育的人。在现实中，可汗实际上解放了学生的思想，让他们选择课程，按照自己的节奏进行[3]。这就是学校应该追求的目标：自由学习[4]。这是学校缓慢而不情愿地发展的方向。
这本书的结论是
因此，我们还发明了“教育工厂模式”的历史，以证明“升级”是合理的--新的软件和硬件将做与学校几代人做过的事情大同小异的事情，只是(据说)效率更高，控制权从劳动者(教师)手中转移到新一代工程师手中，从政府领域转移到市场领域。
我觉得这也是写给我的。当我「兜售」渐进阅读[5]时，我理应兜售技术升级。事实上，新技术为大脑的探索提供了支持。SuperMemo 和可汗学院是新来的。控制权不会转移到新的工程师阶层。控制权转移到学生本人手中。
尽管有可能在一百年后的另一篇关于“发明的历史”的文章中被提及，但我预测，学校很快就会发生变化，或者将发生大规模的消亡[6]。任何有机会将可汗学院的经历与坐在长凳上的经历进行比较的人都知道，孩子们将不再容忍学校教育带来的不快[7]。旧的教育工厂模式正在消亡。它的真实历史对它即将到来的厄运并不重要，也无关紧要。
教育从工厂模式转向自由学习[4]。学习的自由也可能意味着不受技术的影响，只要学生选择以自己独特的方式学习。
参考
1. 课程 ./469943493.html2. 教育的录音机模型 ./468808447.html
3. 自我导向/自定进度/自学 ./353404375.html
4. 自由学习 ./272543239.html
5. 渐进阅读 https://www.yuque.com/supermemo/wiki/incremental_reading
6. 格雷：强迫性的学校系统很快就会崩溃 ./1810330645.html
7. 学习的乐趣 ./1578551193.html