问题描述
都说游戏使人沉迷，那为什么教育部不把游戏元素融入教育体系中？是怕教育出一群游戏人生的不安定分子吗？
每年都有教育部或其他什么部呼吁小学生、中学生、大学生少玩游戏，别玩游戏，别因为这个影响学习。那为什么他们不干脆把教育体系做成最大的人生游戏，让他们沉迷其中呢？
因为学校教育本质上与游戏是对立的。
玩游戏就是为了找乐子，或者再严肃点，是为了感受美。审美、社交、叙事，都是游戏体验的重要组成部分。在游戏中培养出的技能，都不过是追求这些具有内在意义的目标的副产品。
天梯？连胜？成就系统？不要搞笑了。这不过是套了一层游戏的皮。如果游戏本身不好玩，加这些元素，只会让人觉得更恶心。很多手游长草期就像上班，每天完成千篇一律的任务，领取策划设计好的奖励，游戏退坑大多都发生在这个阶段。
更不用说学校教育是强加给孩子的。不论什么游戏，如果被强迫去玩，最后也只会让人反胃，比如下面这对父母强迫孩子打游戏：
父母让八岁孩子休学一周专打游戏，每天玩够 16 小时还要复盘总结让孩子有些崩溃，如何看待这种教育方式？另外，游戏元素也轮不到让教育部去融入教育体系。因为学习本来就与玩耍、游戏息息相关，这是人类的天性。
现在这种，建立一个流水线一样的教育体系，把孩子关进去强制学习，然后再设法加入游戏元素，何尝不是一种脱裤子放屁。
为什么游戏化学习没有成为主流？最后，再说说沉迷。其实孩子沉迷游戏的背后推手，反而是强制学校教育本身。学习本是乐趣的来源，但强制教育体系剥夺了这个乐趣的来源。不仅如此，还通过考试、排名、睡眠剥夺、运动不足等途径，让孩子长期处于慢性压力之下，破坏了孩子对上瘾的自然抵抗力。
为什么越来越多的大学生沉溺于游戏？