如果你想真正理解一个 idea，你必须与之斗争。
你不能只是读一些东西，听一节课，或在谈话中听一个概念。你得想：这在哪里适用，在哪里不适用？其含义是什么？假设是什么？这里代表的是谁的观点？这否定了什么？
正如斯蒂芬 · 考斯林特别指出的那样，
第一条格言是「思考清楚」。其关键思想非常简单：你越是把事情想清楚，越是注意你正在做的事情，你就越可能记住它。
这个概念是 #e/建构主义 的一个核心思想，这也回答了为什么传授主义不起作用。
还有叔本华：
我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已。......读书越多，留存在脑中的东西越少，两者适成反比，读书多，他的脑海就像一块密密麻麻、重重叠叠、涂抹再涂抹的黑板一样。读书而不加以思考，决不会有心得，即使稍有印象，也浅薄而不生根，大抵在不久后又会淡忘丧失。以人的身体而论，我们所吃的东西只有五十分之一能被吸收，其余的东西，则因呼吸、蒸发等等作用而消耗掉。精神方面的营养亦同。
Grant Sanderson (2019-11-28):
你需要与想法进行眼神交流。
参考文献
Kosslyn, S. M. (2017). The Science of Learning: Mechanisms and Principles. In S. M. Kosslyn & B. Nelson (Eds.), Building the Intentional University: Minerva and the Future of Higher Education (1 edition, pp. 149–164). Cambridge, MA: The MIT Press.
Schopenhauer, A. (2015). On reading and books. In C. Janaway (Ed.), & A. Del Caro (Trans.), Parerga and Paralipomena: Short Philosophical Essays (Vol. 2). https://doi.org/10.1017/CBO9781139016889 (Original work published 1851)
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- 常青笔记之间应该建立大量链接
- 常青笔记应面向概念
- 深刻的理解需要强烈的个人联系（也是其结果）
- 收集材料的作用在感觉上被夸大了
- 写你所读，以求内化
- 助记媒介可能会促使读者更缓慢、更专心地阅读
- 材料中嵌入助记媒介卡片能带来安全感
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原文：Understanding requires effortful engagement (andymatuschak.org)