《量子国度》的读者在采访中用不同方式告诉我们，嵌入的附加问题[1]（助记媒介卡片穿插在阅读过程中[2]）促使他们更仔细地阅读，或帮助他们注意到走神的情况。撇开卡片对记忆的直接影响不谈，助记媒介[3]中添加的问题，可能只是帮助读者在阅读时放慢脚步，并专注于所读内容。理解概念需与其尽力较量[4]，所以助记媒介的这种效果可能会让读者理解更深刻。或者更简单地说，它可以促进基本的阅读理解（人们经常难以回忆起文本的细节，原因在于他们起初就根本没有加工文本[5]）。
复习区还让阅读自然地停顿，有点类似于 Eckhart Tolle 的停顿符号，但复习区不比停顿符号具有反思性。相关的：助记媒介复习集使阅读过程产生了自然的中断[6]
对于同一篇文章，比较嵌入问题的版本，和没有嵌入问题的版本的阅读时间，估计会很有趣。嵌入问题版本的阅读时间需要排除思考问题的时间。应用上眼球追踪数据也许很有用。
相关笔记：大多数解释型媒体对参与者提出了沉重的元认知要求[7]
链接至本文（已汉化）
- 阅读理解
- 助记媒介 (Mnemonic medium)
- 助记媒介卡片穿插在阅读过程中
- 将助记媒介应用于非技术性文章的经验教训
- 将助记媒介看作更深入理解文本的手段会怎么样？
- 附加问题能够提高学习者对相关但未直接测试的内容的理解
- 人们经常难以回忆起文本的细节，原因在于他们起初就根本没有加工文本
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Thoughts Memo 汉化组译制
原文：The mnemonic medium may push readers to read more slowly and attentively (andymatuschak.org)
参考
1. 附加问题 ./677785901.html2. 助记媒介卡片穿插在阅读过程中 ./463608296.html
3. 助记媒介 (Mnemonic medium) ./459483765.html
4. 理解概念需与其尽力较量 ./442692019.html
5. 人们经常难以回忆起文本的细节，原因在于他们起初就根本没有加工文本 ./677786105.html
6. 助记媒介的复习集使阅读过程产生了自然的中断 ./542688360.html
7. 大多数解释型媒体对参与者提出了沉重的元认知要求 ./476696005.html