助记媒介可能通过提供作者创作的卡片来辅助卡片编写[1]，但有时由读者亲自写卡片特别重要——例如卡片内容主要是在个人层面上影响读者，而非智力层面，间隔重复可能是培养或改变习惯的有用工具[2]。这时候作者若能够帮助读者写出他们自己的卡片，那将会怎么样呢？也许他们可以提供一套卡片模板给读者自己使用，卡片模板贯穿于阅读体验中，就像这幅草图一样：
要实现好这个机制，就必须解决助记媒介如何能适应不同的背景和目标的读者？[3]的问题。这个问题挺令人烦躁。
也许应该把文字输入交互提取出来，放在卡片的「上方」，这样就可以从一个回答中产生几个卡片；例如，「我在尝试做日常练习[4]时感到什么摩擦？」和 「为了使做日常练习[4]更容易，我可以尝试什么（新）事情？」，两个模板的空白处都填上所选择的习惯。
这种机制的一个变种可以是多面卡片 (卡片像折纸一样展开？)：「此时此刻，你本能地想让什么习惯更可靠？」/「当你试图做这个习惯时，你感到有什么摩擦？」/「你如何缓解这些摩擦或使这个习惯做起来更容易？」对于这种类型的多面卡片，可能没有必要进行输入交互：后面的提示可以简单地与前面的提示对话。
一个相关的可能性：反思卡片可以记录和积累长期的反馈
参考文献
与泰勒-罗加尔斯基的对话, 2020-05-10
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Thoughts Memo 汉化组译制
原文：Embedded prompt templates may actively scaffold prompt-writing for mnemonic medium readers
参考
1. 助记媒介可能通过提供作者创作的卡片来辅助卡片编写 ./409992579.html2. 间隔重复可能是培养或改变习惯的有用工具 ./417187329.html
3. 助记媒介如何能适应不同的背景和目标的读者？ ./547457170.html
4. 嵌入卡片模板可以主动辅助助记媒介读者编写卡片 ./452990774.html