萨尔·可汗经常引用学习的盖房子比喻，并可能将其错误地解释为高效学习需要课标[1]。
可汗说，在学习中，我们不应该从屋顶开始盖房子。这正是发生在那些在基础数学等知识方面出现严重缺口的孩子身上的情况。在没有良好的代数基础的情况下继续学习微积分，就像从屋顶开始盖一栋房子。
然而，知识在大脑中是以网络的形式构建的（语义网络[2]），对于需要表示的同一对象来说，有不同的抽象[3]方式可用。所有的抽象知识可能都建立在其他前置知识之上，每个拥有特定前置知识的大脑可能只为一组有限的抽象做好了准备。
也有适合孩子们的抽象概念。一个 5 岁的孩子可能会在没有很强的数学能力时开始他的微积分探险。例如，一款赛车游戏[4]可以传授孩子加速度的概念，这可能成为关于导数的第一个抽象，无需任何公式的知识。这样，微积分就可以先于加法或阅读。在 5 岁时学习微积分并不像先盖屋顶一样糟糕。这样的学习算是一种启蒙，以较为狭隘的方式去理解所学，而这狭隘的方式正适合一个尚不识字的小孩
自由学习[5]不需要课标[1]。每个孩子或成人能以一种树状的、不受限制的方式追随自己的兴趣。在理想情况下，每个孩子都将有自己独一无二的成长轨迹，这将反映出与需求和激情相称的对周围世界的最佳适应。
详情请见：语义学习[2]。
另见：
- 如何用课程把小孩塑造成机器人一文展现了盖房子比喻最糟糕的一面，这解释了为什么像极权主义独裁者[6]一样的成年人喜欢对儿童的大脑进行过分干涉，精巧到每一根神经。
- 语言学习中的盖房子比喻
- 以图片展示的盖房子比喻反映了一位富有激情的老师的理想视角。然而…我们需要老师吗？[7]
Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 Jarrett Ye、校对 cancatchme
原文：House building metaphor of learning - supermemo.guru
本术语表条目用于解释《我永远不会送我的孩子去学校[8]》（2017）作者：彼得·沃兹尼亚克[9]
参考
1. 课标 ./469943493.html2. 语义学习 ./266922623.html
3. 抽象知识 ./270927894.html
4. 电子游戏 ./479108151.html
5. 自由学习 ./272543239.html
6. 乌托邦的愿景：教育与 NK 对比 ./361530732.html
7. 我们需要老师吗？ ./259398622.html
8. 0 目录《我永远不会送我的孩子去学校》 ./73383015.html
9. 彼得 · 沃兹尼亚克 ./303204832.html