我们需要老师吗？

学习中的交流

在自由学习^[1]中，不需要老师（为了清晰起见，请看“老师”的定义^[2]）。

在自由学习^[1]中，一对一的辅导也是可选的。所有人类都需要与其他人类互动。这种互动对于满足与生俱来的社会需求是必要的。这也是有效学习所必需的。人际交往是优化学习轨迹最有效的方法之一。因此，在理想的情况下，一个孩子应该在丰富的环境中成长，有可能与来自不同行业、不同年龄、不同能力、不同性格、不同专业领域的其他人进行互动。拥有一个大师或者榜样总是好的，比如在自己的父母身上，在科学界的摇滚明星身上，或者在媒体上。然而，由来已久的教师观念正在逐渐过时。

完美的家庭教师

让-雅克·卢梭在《爱弥儿》^[3]中提出了一个完美守护者的概念。直到今天，许多教育工作者都相信一个完美的家教是孩子的最佳解决方案（见：进步主义教育）。然而，卢梭的思想属于前工业化世界的乡村背景。在现代社会，点击一个按钮就可以找到成千上万的知识渊博的人，每个孩子都可以在现实生活和虚拟生活中找到自己的最佳朋友和顾问组合。

良好的意愿，温暖和爱，是健康和丰富的成人和儿童之间的互动必不可少的组成部分。这一因素增加了慈爱的父母作为高效的沟通者、大师和榜样的另一个优势。在理想的世界里，好的父母可能是最好的老师。遗憾的是，许多父母已经被我们组织社会的方式、学校教育、或者他们自己的家庭状况，包括他们自己的父母毁掉了。

我们接受的学校教育越多，实践育儿的艺术就越少，我们就越需要老师。

这种恶性循环必须打破。渐进式的文化和行为进步具有代际性。

专家的价值

从 1990 年起，我就可以自由地学习了。我的工作是提高学习效率。由于这个原因，我也可以自由地探索所有感兴趣的领域，因为自由学习^[1]实际上是我工作的一部分。理论上，我几乎没有背负什么不良学习习惯的包袱。尽管有这些无拘无束的学习，但对我来说，没有什么能代替与人类专家的互动。如果我想买一个电子设备，与人类专家的快速互动可以成为一个令人满意的替代数小时的谷歌搜索。在我不打算获得大量自己的专业知识的领域，这一点尤其重要。例如，技术的某些方面今天是新的，明天就过时了。我更喜欢学习长期有效的东西。对于一个 5 岁的孩子来说，几乎所有的成年人都是这个或那个领域的专家。这孩子不需要老师。他所需要的只是自由地接触温暖开放的成年人。为此，我们可能需要一些文化变革。如今，一个成年人给孩子提供建议可能会引起怀疑。我们必须回到古老的谚语：养育一个孩子需要一个村庄。

最佳适应

有效的学习是自我调节^[4]和自我导向^[4]的。教师在内容传递方面的价值可以忽略不计。在现代社会，随着传播方法的广泛应用消除了一个人站在教室前的需要（参见：直接教学法^[5]）。教师和导师的价值仅限于沟通，理想的沟通应该是一种互动的、双向的、一对一的形式。如果学生选择他的互动专家以及互动时机，那么互动的价值是最高的。由于专家时间成本很高，访问专家最有效的方式就是通过在线排队。在现实生活中，任何与成年人的互动都可以。当孩子们适应他们的环境时，他们的发展轨迹将会反映出他们所接触的人的类型。然而，在线教育的力量提供了多样化的所有必要成分。通过这种方式，一个来自贫穷小村庄的孩子可能会梦想着为 NASA 或者 Space X 工作，或者拥有自己的火箭公司。在理想的世界里，每个领域的每个专家都应该对来自世界的问题持开放态度，年轻听众提出的哪些问题可能是最重要和最鼓舞人心的。

在线智慧

如今，一个 10 岁的孩子从谷歌上得到的答案，比他从老师那里得到的答案要好得多（参见：长颈鹿怎么睡觉？）。即使是最好的老师也无法在纯粹的知识方面与之竞争。在足球场上，我看到越来越多的孩子拿着他们的智能手机走进来。如果我用物理或者化学的问题使他们困惑，他们甚至不会眨眼去想他们的父母或者老师。他们拿出手机，用谷歌搜索。通常情况下，他们得到了所有他们需要的答案。自主学习^[6]比以往任何时候都容易。参见： Sugata Mitra 实验。

随着人工智能和全球化知识的普及，教师的作用越来越弱。孩子们应该向成人世界寻求友好的建议和智慧。

在现代教育中，教师的概念将会过时。

语义距离悖论

学校制度产生了一种错觉，认为教师是不可或缺的。由于学校把孩子逼得太紧，学生和老师之间通常有很大的语义距离^[7]要跨越。通过这种方式，老师知道的比孩子们在课堂上需要学习的要多得多。这给了老师一种无所不知的感觉：「没有我，他们怎么...... ? 」问题是学生们需要放慢脚步，按照自己的节奏前进。与课程^[8]设置相比，学习量应该减少。由于语义距离过长，过多的需求推动了无语义学习^[9]。通过不可避免的强迫，即使是最好的老师也会助长对学习的厌恶。在繁重的课程中很难注意到良好学习的幻觉。大部分的知识在几周内就会被遗忘。遗忘^[10]的速度加快是因为无语义学习^[9]过程中的严重干扰^[11]。

学校就像一台贪婪的森林砍伐机器，吹嘘着高产的木材，却没有注意到大多数产品在田间腐烂^[10]。

在学校学习越多，我们就越觉得自己需要老师，就越少看到无语义学习^[9]中的干扰^[11]问题。

过渡期

一旦孩子们开始依赖直接教学法^[5]，他们就不再学会依靠自己，这是教育造成的伤害！伊里奇注意到，学校教授的主要课程是需要被教授。被教导和无助成为一种习惯。

所有教师都应该感到欣慰，因为他们的作用仍然重要。一旦我们强迫孩子完成前 2-4 年的学校教育^[12]，他们很快就会失去自学^[4]的能力。这些孩子中的许多人在未来几年都需要老师。民主学校^[13]的经验表明，孩子们需要几个月或几年的时间才能有效地从被动学校教育^[12]过渡到自由学习^[1]。参见：教育抵消进化^[14]。

原文：Do we need teachers? - supermemo.guru

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