制作填空卡要容易得多：你可以直接复制/粘贴源文本并挖去一些短语。但我发现，这样制作出来的卡片往往会使人理解得更浅薄。经过几次重复，我就能记住答案，但常常感觉我是在进行模式匹配（编写间隔重复记忆卡片应避免浅层次的「模式匹配」[1]），而不是将这个想法深深地融入我的概念网络。这可能是因为填空卡通常包含很多无关信息作为「暗示」。
可能涉及的其他因素：
- 间隔重复记忆卡片应该从多个角度对思想进行编码[2]，但填空卡只是抓住了一个角度。
- 间隔重复记忆卡片通常应聚焦于一个原子化单元[3]，但填空卡通常是叙述性的散文，一般来说并不是那么聚焦。
- 亲自编写间隔重复卡片似乎能促进理解，而制作填空卡则要省力得多。
- 间隔重复记忆卡片应该简洁[4]，但填空卡通常是叙述性的散文，其中包括许多与卡片的具体内容不一定相关的词语。
- 填空卡通常有歧义问题，因为它们使用句法结构来暗示它们在问什么；参见间隔重复记忆卡片应该明确地产生一个具体的答案[5]和卡片必须明确说明他们所期望的答案的「形状」[6]
我不知道关于这些问题的任何具体证据。
另一方面，挖空是一种极其高效的制作新卡片的方式，而间隔重复系统能力的限制因素是写出足够多的好卡片[7]。如果要在填空卡和什么都不写之间做出选择，那么填空卡肯定更好！它们也更具通用性：填空卡可以用来创建典型的 N 面抽认卡[8]。
请注意，这些观察是关于填空卡对记忆的影响。填空卡对于穿越时间的文本[9]类应用程序来说可能很有效，比如助记媒介使读者与材料保持长久联系[10]：这就是 Readwise[11] 强调它们的理论背后的原因。
参考文献
Wozniak, P. (1999, February). 有效的学习：20 条知识表述规则[12]. https://www.supermemo.com/en/archives1990-2015/articles/20rules
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原文：Cloze deletion prompts seem to produce less understanding than question-answer pairs in spaced repetition memory systems
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参考
1. 编写间隔重复记忆卡片应避免浅层次的「模式匹配」 ./401944262.html2. 间隔重复记忆卡片应该从多个角度对概念进行编码 ./401463758.html
3. 间隔重复记忆卡片通常应聚焦于一个原子化单元 ./400053434.html
4. 间隔重复记忆卡片应该简洁 ./398801663.html
5. 编写间隔重复记忆卡片应避免浅层次的「模式匹配」 ./401944262.html
6. 卡片必须明确说明他们所期望的答案的「形状」 ./399204959.html
7. 间隔重复系统能力的限制因素是写出足够多的好卡片 ./399738674.html
8. 填空卡可用于创建典型的 N 面卡片 ./615872471.html
9. 穿越时间的文本 ./531644719.html
10. 助记媒介使读者与材料保持长久联系 ./464712237.html
11. Readwise ./449726755.html
12. 有效的学习：处理知识的20条规则[直译版] https://www.yuque.com/supermemo/articles/20rules