全国政协委员唐江澎表示：「孩子只有分数赢不了未来的大考」，你觉得呢？

原文：考试 - 知乎 (zhihu.com)

定义

考试就是利用大考和小测对知识进行评估。一些设计良好的考试，可以提供对良好的知识和推理技能的评估。

考试的问题

考试的问题是，它通常是强制性的，而且是预先宣布的。强制性的高风险考试涉及压力。预先宣布的考试促进了死记硬背^[1]。死记硬背促进了无语义学习^[2]，导致专注于低质量的短期记忆。这种短视关注导致了干扰^[3]、糟糕的记忆稳定性、糟糕的连贯性^[4]，增加了对不相关部分知识的遗忘^[5]，等等。考试还增加了压力^[6]，破坏了睡眠，增加了对学校的厌恶^[7]。

多项选择题考试可以提供一个很好的知识评估工具，但也会鼓励获胜的策略，导致有害的学习形式，即基于记忆，而不是理解。这放大了考试所造成的损害。

短期限的考试会让孩子在退步区^[8]学习，因为这违反了学习的基本法则^[9]。它偏向于死记硬背，淡化长期记忆的重要性。见：在学校学到的50个坏习惯。

考试只能作为一种研究工具。如果绝对必要，考试也可以被公司和机构用作处理大量无法管理的应用程序的过滤器。如果学校把考试作为录取的过滤器，他们可能会失去优秀的学生。

考试是造成学校教育危害^[10]的主要原因之一

考试采取的策略

最好的应试策略之一就是在正式考试前进行模拟考试。这说明考试并不是衡量知识的好方法。在考试中取得成功很大程度上依赖于特定于考试的知识。由于大脑是一种适应性极强的装置，那些参加很多考试的人在考试中表现得很好。练习自由学习^[11]的学生可能会在最细微的特性上犯错误(例如，符号惯例)。这样，最好的独立学生可能属于那些在考试中最困难的人。

考试的局限性

尽管有其局限性，考试在学校中被广泛使用。由于我们在所有可以想象的领域都要接受考试，我们似乎把考试与知识的质量联系起来。然而，知识连贯性是很难测试的。适用性取决于个人、她的知识和她的目标。特定领域的创造力很难测试。许多考生，包括 PISA，都以强调解决问题为傲，然而，他们对已解决的问题(我们已经开发了必要的算法)和未解决的问题(因为没有人知道答案)几乎没有区别。

这是一个简单的例子来说明测试它的局限性，想象一个我们想要知道某人是否是一个好朋友的情况。我们能做个测试吗？我们可以问一些关于性格、性情或个人兴趣的问题吗？仅仅一次对话可能还不够。友谊是几十年来建立起来的。一个对医学院的测试可能被用作一个有用的过滤器，但它不能决定谁可能成为一个伟大的医生，更不用说一个伟大的医学领域的研究人员。

更广泛的讨论请看：智商是一种令人沮丧的智力衡量标准

考试的动机作用

在某些情况下，为考试而学习可能是一种激励。它甚至可以改变一个人的生活，如果它符合一些先前的兴趣。然而，大多数情况下，考试被用作一根棍子来强制执行更艰巨的工作。这样就形成了一个反馈循环，在这个循环中，那些在考试中表现不好的东西，必须更努力地去测试，可能会在课程中被夸大，可能会在早期被搭建起来，可能会越来越受到年轻人的轻视。结果，更多的工作，更多的考试，更高的优先级，更多的仇恨在循环的下一次迭代中接踵而至。这一过程导致了“无语义课程”的出现，这是一种对高效学习的诅咒。无语义课程是学校憎恨的关键因素之一(见：为什么孩子讨厌学校)。在 SuperMemo 中建立 leeches 是一个简单的例子，说明了测试污染教育的机制。

考试的压力

考试的最大危害之一是学生的压力。约翰·霍尔特观察到：

孩子们对不断的考试感到焦虑，害怕失败、惩罚和丢脸，严重降低了他们感知和记忆的能力，使他们远离正在学习的材料，转而采取欺骗老师的策略，使他们认为自己知道自己实际不知道的东西

如果压力是自我施加的，它可以成为激励(eustress)。如果压力是强烈的和意想不到的，它可能是造成很小伤害的急性压力。然而，如果一个孩子不断被提醒“重大考试”即将到来(也许是四年之后)，这个考试可能会变成慢性压力，这是年轻人思想的主要破坏者。这是一个 15 岁孩子的故事，它生动地说明了这个问题：我肩上的恶魔已经死了

考试的不悦

并不是所有的考试都会引起人们的不满，但有些考试有一种不可思议的能力，它会迫使人们把注意力从考试转移到一个大问题上：“我在这里做什么？”一位来自韩国的用户写道：

这是 SAT 英语题，但我的眼睛在前两三句话里转了一下，就停止了阅读

据称，旨在验证英语知识的考试题目是：

33. Heritage is concerned with the ways in which very selective material artefacts, mythologies, memories and traditions become resources for the present. The contents, interpretations and representations of the resource are selected according to the demands of the present; an imagined past provides resources for a heritage that is to be passed onto an imagined future. It follows too that the meanings and functions of memory and tradition are defined in the present. Further, heritage is more concerned with meanings than material artefacts. It is the former that give value, either cultural or financial, to the latter and explain why they have been selected from the near infinity of the past. In turn, they may later be discarded as the demands of present societies change, or even, as is presently occurring in the former Eastern Europe, when pasts have to be reinvented to reflect new presents. Thus heritage is ______. [3 points]

① about preserving universal cultural values
② a mirror reflecting the artefacts of the past
③ neither concerned with the present nor the future
④ as much about forgetting as remembering the past
⑤ a collection of memories and traditions of a society

一个精通快速阅读或渐进阅读^[12]的人会立即跳过整篇文章并跳到最后一行以节省时间，然而，答案的措辞不是关于理解英语，而是关于阅读文本。即使在写这一行的时候，我也有一个主要的困境：阅读和验证，或者只是“顺其自然”。在 2021 年 2 月 28 日，吉列姆·帕劳让 SuperMemo 社区的母语人士回答了这个问题，但是没有人“答对”（按照答案中的关键词）。然而，在这里，土生土长并不是什么优势。毫无意义的阅读感觉是对时间的极大浪费。每次我们阅读时，我们都在寻找知识，沉浸在环境中以实现更大的目标。阅读没有上下文背景、没有语义目标的片段可能是一种精神折磨。这个考试的唯一目标是做出正确的选择。这是一个坏习惯的公式，会影响一个人在未来几年的阅读方式。我对所有需要参加此类考试以在职业生涯中取得进步的人表示最深切的同情。

延伸阅读

• PISA 加剧了教育军备竞赛
• 阿尔菲·科恩：考试是教育的祸害
• 智商是一种令人沮丧的智力衡量标准
• 在学校学到的 50 个坏习惯
• 慢性考试压力（通过 15 岁孩子的眼睛）

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