问题描述
摘要
- 填鸭式教育的主要设计缺陷是「连贯-干扰问题」，即同一知识对不同学生可能产生不同影响。一个孩子可能会增加知识体系的连贯性[1]。另一个孩子将遭受知识干扰[2]。
- 此外，填鸭式教育臭名昭著地违反了学习的基本规律[3]，该规律[3]认为学习必须是自主的[4]并且是快乐的[5]。请参阅：课堂教学的内在问题[6]。
以下内容摘自：
叶峻峣：教学的连贯与干扰问题教学的连贯与干扰问题
干扰[2]和连贯[1]是学习中神经网络连接的两个对立面。这些相互竞争的过程对有效的教育策略有着巨大的影响。
连贯性[1]表达的是有意义的连接。连贯性的积极性质有助于建立有意义的、连接良好的、抽象的[7]高稳定性记忆。
干扰[2]是记忆竞争生存的过程。干扰[2]的受欢迎之处在于泛化[8]，通过泛化，一个模型通过遗忘[9]其与传入信息不一致[1]的子成分而得到完善。
借助连贯性[1]，记忆通过改善连接性而变得更稳固。在干扰[2]的作用下，记忆会被新的记忆取代或被偶然遗忘。
大众教育[10]的内在缺陷是，同样的知识片段可能会帮助一个孩子，而伤害另一个孩子。
在自由学习[4]中，学习内驱力[11]奖励系统决定了学习选择，使知识的连贯性[1]最大化。干扰[2]过程被用于泛化[8]和提高一致性[1]。在自由学习[4]中，连贯性[1]最大化，并且干扰[2]是一种积极的力量。
在强制教学[12]中，外力决定了知识的流动。这就放大了干扰[2]的力量。因此，稳定的知识流入可以忽略不计，干扰成为破坏性的，并且连贯性被破坏。
在突触层面，在自由学习[4]中，连贯性有利于良好的连接，而干扰则消除了不受欢迎的连接。在强制学习[12]中，干扰是主导力量。它可能会破坏受欢迎的连接，并覆盖原本属于受欢迎的记忆的连接。
从拼图游戏比喻[13]来看，连贯与干扰的相互作用可以说明如下：
- 在自由学习[4]中，学生找到了拼图中最匹配的片段，并因建立了一个连贯的拼图而得到了奖励
- 在强制教学[12]中，学生被迫吸收不匹配的片段，这对拼图的排列造成了破坏性的干扰，惩罚了学生[14]，使学生无法建立庞大而连贯的知识结构。
与传统的学校教育相比，自我导向学习[15]最重要的优势在于连贯知识的优化积累。
另请参阅：
- 被动的学校教育[16]
- 为什么学校失败了？[17]
- 学习的基本规律[18]
- 自由学习[4]
- 自由学习中的指数加速
拓展阅读
叶峻峣：普鲁士教育模式叶峻峣：直接教学法叶峻峣：死记硬背（填鸭式学习）叶峻峣：学习中的强迫叶峻峣：普鲁士的纪律不可避免地摧毁了教育更多相关内容，欢迎关注我的收藏夹：
教育问题参考
1. 一致性与连贯性 ./264327134.html2. 干扰 ./269974053.html
3. 学习的基本规律 ./273225977.html
4. 自由学习 ./272543239.html
5. 学习的乐趣 ./1578551193.html
6. 课堂教学的内在问题 ./347510057.html
7. 抽象知识 ./270927894.html
8. 泛化与概念化（Generalization vs Conceptualization） ./264989664.html
9. 遗忘机制 ./265081034.html
10. 普鲁士教育模式 ./251148900.html
11. 学习内驱力 ./52990549.html
12. 学习中的强迫 ./351872034.html
13. 拼图游戏比喻 ./271646965.html
14. 为什么孩子们讨厌学校？ ./70779863.html
15. 自学 ./353404375.html
16. 被动的学校教育 ./359037513.html
17. 为什么学校失败了？ ./65338937.html
18. 学习的基本规律 ./273225977.html