美国妈妈劝你把孩子送去中国学校？别听她的，救救孩子！

Teru Clavel 的故事

在《学校教育的问题^[1]》一书中，我批评学校有种种恶劣之处，而 Teru Clavel 把它们都鼓吹了个遍。

她是一位聪明的女士，笑容迷人。她把她漂亮的孩子们分别送到亚洲的一些学校（香港、上海和东京，每地 2-4 年）就读，然后在帕洛阿尔托上学。她的孩子都会说三种语言，到了美国后，他们的数学考试成绩比同龄人高出 2 年的水准。我并不惊讶 Teru 认为她找到了教育的神奇公式。然而，她的处方中存在着预测的错误，以及不准确的泛化^[2]。

在测试中，一个普通的美国孩子，想要能媲美虎妈抱着难以匹敌的野心，悉心培养的聪明孩子，是绝无可能的。这就像来自肯尼亚的孩子，如果父母都是运动员且痴心于一番成就，很可能在长跑的比赛中让对手望尘莫及。这并不意味着，所有孩子都应该按照亚洲虎妈或肯尼亚父母的方法培养。正如滋养古老学校系统的谬误^[3]所解释的那样，肯尼亚父母的方法不一定能养育出优秀的跑步运动员，反而可能让孩子心脏病发作。

Teru Clavel 的错误

Clavel 的规定性错误数不胜数。最明显的问题是：

• 鼓吹直接教学法^[4]（见：直接教学法阻碍伟大发现之路）
  
• 鼓吹课程^[5]，她对在教室里把课本整本整本学完很有好感（见：在学校学到的 50 个坏习惯^[6]）
  
• 鼓吹艰苦磨练和自律（见：苦难就是荣耀^[7]）
  
• 鼓吹过高的期望（她相信困难的考试重考会更难）
  
• 鼓吹基于大脑发育谬误的早期教育（见：早熟悖论^[8]）
  
• 相信 PISA 测试^[9]的占卜能力
  
• 坚信数字技术的危害^[10]
  

Clavel 并没有提出让孩子更聪明的方案，反而为年轻人制造了更多的痛苦，因为他们得满足更高的期待。我们难道愿意走日本的老路吗？效仿这个诞生了蛰居族概念的国家？

Clavel 最近在 Zakaria 的 GPS 节目中总结了她的观点。Zakaria 对她的话表示认可（用 PISA 作为衡量亚洲优越性的标尺）。虽然我一直对 Fareed Zakaria 赞不绝口，但每次在我的文章中提到他，总是与他对学校教育的美化^[11]有关。Zakaria 通过自己的努力取得了成功，从而相信努力是教育成功的关键。实际上，正相反，学习的乐趣^[12]才是培养快乐而智慧的解决问题^[13]能力的最佳途径。

有缺陷的比较研究

Teru Clavel 获得了国际比较教育的在线学位，这应该使她相当有资格对不同的教育系统发表意见。的确，她的比较具有很强的教育意义，但是，这些比较缺少最重要的成分：对高效学习过程的理解。没有这个关键部分，所有的比较都会被错误的判决和有偏见的评论所玷污。

Teru Clavel 对学校的比较性描述具有很强的教育意义。然而，她的最终结论却与好的学习应该是完全相反的

对学校这所监狱的吹捧

我一直对修道院的生活有些向往。它似乎是一个机会，可以完美地专注于伟大的事情，同时不理会现代世界的混乱。然而，我从未想过要把这种生活强加给任何人。Teru 似乎将这种吸引力提升到一个新的水平。她的愿景就像将所有儿童送入修道院式的学校教育（来源）：

我把当时只有 3 岁的大儿子送到了一个当地的公立特色学校，这所学校的昵称是监狱。[...] 我认为这是一个他能真正学习普通话并能专注于重要事物的经历，而不是那些花哨的东西、全新的桌椅或智能板。它看起来像一所监狱。它在这个水泥山上。从字面上看，这座山确实是用水泥造的。这是一个令人生畏的建筑，有一个看起来像是囚犯被释放出来散步的庭院。屋顶上还有铁丝网。它是如此神奇，因为老师们非常注重学习。从三岁开始，孩子们就有家庭作业。[...] 这让他们从很小的时候就开始养成了做作业的习惯。我想说的是，就钱的去向而言，这是第一件事。

相信无脑大规模生产

Clavel 显然认为，通过模仿可以大规模生产出相同的大脑。我们所需要的只是一所学校监狱^[14]和一条有效的流水线：

许多研究显示，根本不需要实体教室。教室里的孩子数量也不是问题。如果老师真的够格，哪怕班上有三十个学生也没问题。

来自赵勇教授的救援

对于那些想要了解亚洲教育真实面貌的人来说，赵勇教授的网站是最佳去处。该网站权威、内容丰富，提供了准确而客观的分析。

在这篇华盛顿邮报的 Valerie Strauss 专栏中，赵勇批判性地审视了另一位将孩子送入中国教育系统的美国母亲的建议：

用威胁作为激励工具在中国教育中非常常见。楚女士称中国教育是「基于恐惧激励的世界级专家」。这种方法虽然有效，但可能会带来严重后果。Rainey 变得害怕。他曾问父亲，如果他不睡午觉，会不会被警察带走，因为学校的老师威胁说，如果他不按要求午睡，警察就会将他带走。

在他的判词中，赵先生非常有礼貌：

尽管我很喜欢这本书，并且佩服楚女士把儿子送到中国学校的勇气，但我不认为专制且僵化的教育系统值得称道。我作为学生，作为老师，都亲身体验过中国教育和美国教育，并做了将近三十年的教育研究者，我了解到这样的系统导致了无益的成功——在短期内看起来很有吸引力的结果，却造成了长期无法挽回的伤害

赵勇认为的副作用是：

• 因恐惧而表现出的良好行为（见：《优化成长过程中的行为空间》中的温水煮青蛙^[15]）
  
• 灌输式学习（见：直接教学阻碍了通往伟大发现的道路）
  
• 错位的毅力（「坚持做自己不喜欢或没有天赋的事情，并不会走向成功」）。
  

赵先生在他的书中这样概括了中国的教育系统：

中国的教育对于培养同质化、顺从、勤奋的人^[16]非常有效，也许是世界上最好的。然而，对于培养多元化^[17]、有创意^[18]、独立思考且爱发明的公民，该系统一败涂地。

我同意教授的观点：

别听 Teru Clavel 的。拯救你的孩子脱离苦海！

延伸阅读

欲了解我的思维与 Clavel 有多大不同，请看：

• 放弃早期数学教学！^[19]
  
• 学校字识（letteracy）的隧道视野
  
• 数字痴呆症的病态谬误^[10]
  
• 预防成瘾的奖励多样性^[20]
  
• 对儿童施加屏幕时间限制的危险
  
• 电子游戏比教师更好^[21]
  
• Gray：学校就是监狱^[14]
  

Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 GPT-4，校对 Shom、Jarrett Ye
原文：Do not listen to Teru Clavel. Save the childhood - supermemo.guru
这段文字选自《我永远不会送我的孩子上学^[1]》 作者：彼得·沃兹尼亚克^[22]（2017）

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