《我的世界》是一个典型的赋能环境[1]：很多人在这个游戏中能够建造庞大的三维结构，如果没有这个它，他们可能就做不到这一点。 大多数游戏都不是赋能环境[2]，因此，将《我的世界》与《钻石时代》中的《启蒙琼林》进行对比，可以给我们很多启发。我们是否能从中学到一些东西，来改进另一个呢？
《我的世界》相比《启蒙琼林》的优势
《我的世界》通过新颖的表现形式（方块编辑）和社交学习（无尽的 YouTube 视频、多人游戏）来提升玩家的 3D 建模能力。而《启蒙琼林》则通过认知脚手架[3]和情景体验[4]来实现赋能。
专业的 3D 建模者通过使用《我的世界》可能会发现，方块的表现形式为他们提供了新的视角，而《启蒙琼林》并没有帮助专家在任何领域变得更出色。
《我的世界》的活动对很多人来说具有内在意义，比如创意表达和审美体验等。相比之下，《启蒙琼林》的活动之所以对 Nell 有内在意义，只是因为她自己的生活比较贫乏。
《我的世界》没有任何隐藏的目的；其开发者主要关注游戏乐趣和世界建设。它没有任何讽刺或居高临下的意味。而《启蒙琼林》的教条主义议程有时会让它的活动显得有些居高临下。创制环境极大程度受作者的动机塑造[5]。
《我的世界》并不试图去教学。它的设计理念是「寻找乐趣」[6]。相比之下，《启蒙琼林》本质上就是一款教育游戏，而教育游戏对于创造赋能环境是注定失败的方法[7]。
《启蒙琼林》相比《我的世界》的优势
《我的世界》的世界是由程序生成的，几乎不涉及叙事，因此它其实并不是一种交流媒介。而《启蒙琼林》精心设计的情景体验是一个案例研究，展示了情景体验增强了叙述的力量[8]的机制。
《我的世界》增强了玩家的 3D 建模能力，但它的工具并不适合处理复杂的现实世界建模任务。这款游戏并不旨在帮助玩家过渡到更高级的环境中；它实际上没有考虑任何严肃的外部目标。相比之下，《启蒙琼林》有着非常严肃的目标，而且《启蒙琼林》是 Nell 余生的一次大型「入职」经历[9]。
另见
参考文献
Stephenson, N. (2003). The Diamond Age: Or, a Young Lady’s Illustrated Primer (Reprint edition). Spectra.
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Thoughts Memo 汉化组译制
感谢主要译者 GPT-4，校对 Jarrett Ye
原文：Minecraft vs. the Primer (andymatuschak.org)
参考
1. 赋能环境 ./458337989.html2. 大多数游戏都不是赋能环境 ./588396638.html
3. 认知脚手架 ./457666825.html
4. 情景体验（Enacted experience） ./463926133.html
5. 创制环境极大程度受作者的动机塑造 ./463811042.html
6. 「寻找乐趣」 ./696092905.html
7. 教育游戏对于创造赋能环境是注定失败的方法 ./460904593.html
8. 情景体验增强了叙述的力量 ./544260314.html
9. 《启蒙琼林》是 Nell 余生的一次大型「入职」经历 ./695969718.html
10. 超级《启蒙琼林》被嵌入到一个领域中，通过情景体验来引导学习者参与 ./697566052.html
11. 《启蒙琼林》并不是一个可行的赋能环境 ./695746771.html