在这本书[1]中，我列出了「现代」学校系统的几十宗大罪。本文只是简述这些罪过。
- 学校教育扼杀了学习内驱力[4]，导致学习效率低下
- 学校教育扼杀了创造力[5]，并导致了习得性无助[6]
- 学校教育扼杀了解决问题[7]的能力，并导致泛化[8]能力受限
- 学校教育扼杀了探索性学习（见：教育抵消了进化[9]）
- 学校教育扼杀了智慧[10]，因为它压制了选择，并命令学生进行无语义学习[11]
- 学校教育通过干扰学生成长过程中的概念化[8]过程，阻碍了智慧[10]的产生
- 学校教育未能优化长期的主动回忆[12]（例如用间隔重复[13]就可以促进这一点）
- 学校教育破坏了知识结构[14]，一并摧毁了人的理解力
- 学校系统的专制催生了干扰[15]，通过对死记硬背[16]的提倡，知识不可避免被遗忘[17]（见：论老鼠比受教育的人更优越[18]）
- 学校教育导致对学习的厌恶（见：孩子为什么讨厌学校？[19]）
- 学校教育使人们把学习中的不快视为理所当然（见：学习的乐趣[20]）
- 学校教育会干扰睡眠、昼夜节律周期和自然创造力周期[21]（见：延迟睡眠期综合症（DSPS））
- 学校教育导致难以根除的慢性压力[22]
- 学校教育削弱了自尊和自律（例如通过给孩子贴上懒惰的标签[23]）
- 学校教育抑制了对运动的需求和热爱
- 学校教育会影响心理健康：欺凌、反感上学、ADHD[24]、抑郁症、自杀，以及毒性记忆[25]、阅读障碍、计算障碍、书写障碍等。
- 学校教育影响到整体健康状况（如肥胖症、糖尿病、近视等）
- 学校教育基于封闭系统的社会化[26]，在按年龄隔离的群体中建立了一个病态的社会环境（这导致，例如，欺凌）
- 学校教育破坏了社会中的知识多样性[27]
- 学校教育被用于对儿童进行灌输[28]
- 学校使几十个关于学习的有害谬误流毒甚广（见：学校教育的谬误[29]）
- 学校让学生浸染了上百个坏习惯，这些坏习惯往往会持续一生（见：学校让学生沾染上的 100+ 条恶习[30]）
- 学校偷走了青春的最好时光
强制学校教育是对人权的侵犯
总之，强制学校教育必须结束[31]。它应该被自由学习[32]所取代。目前的教育体系的生存根植于猖獗的学校谬误[29]，在改变之前需要废除。对未来的另一种看法，请看：教育改革[33]。也请参见：教育解放宣言[34]
图 ：学校就是这样摧毁了对学习的热爱。学习内驱力[4]是孩子愿意去追求的一系列激情和兴趣。学校外驱力[35]是学校系统设置的一套奖励和惩罚措施。学习内驱力帮助形成了简单的、记忆性的、连贯性[36]、稳定的和适用的[37]记忆，这是因为知识的质量决定了学习内驱力系统中的奖励程度。由于学校通过课程[38]（而不是通过学习内驱力的神经机制）将知识序列化，学校外驱力导致了复杂的短期记忆容易受到干扰[15]。在学习内驱力和学校外驱力通路之间的竞争抑制[39]将导致神经连接的减弱。强大的学校外驱力会削弱学习内驱力，破坏学习的热情，并导致习得性无助[6]。强大的学习内驱力会导致反抗[40]，会保护内在的激情，但也可能会让你在学校闯祸。在学习内驱力的影响下，储存新的知识是非常有意义的，而且没有任何惩罚（根据学习内驱力的定义）。这将使学习内驱力茁壮成长，导致学习上的成功（和在学校）。相反，由学校外驱力的压力引起的知识质量低下将产生较弱的奖励信号，并可能产生强烈的不连贯性惩罚[41]。这种惩罚将反馈产生对学校外驱力的反抗，这反过来又需要学校系统的进一步强制纠正，这又会进一步降低知识的质量。这些反馈循环可能会导致学习内驱力和学校外驱力的竞争，并最终压制一方而助长另一方。蓬勃发展的学习内驱力会增加反抗，从而增加对学校外驱力的防卫。同样，在学校增加惩罚会增加习得性无助，削弱学习内驱力，导致对系统的服从。可悲的是，在大多数情况下，控制系统定格在这两个极端的中间位置（见：老汤问题[42]）。大多数孩子讨厌学校[19]，失去对学习的热爱，仍然服从于奴役。他们恢复的最好机会是大学的自由，或者更好的是成年后的自由。见：在神经元水平上二元决策的竞争性反馈回路
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这段文字是《我永远不会送我的孩子上学[1]》其中的一部分，作者是彼得·沃兹尼亚克[43]（2017）
Thoughts Memo 汉化组译制
原文：10 mortal sins of schooling - supermemo.guru
参考
1. 《我永远不会送我的孩子去学校》 ./73383015.html2. 被动的学校教育 ./359037513.html
3. 强制学校教育 ./351869026.html
4. 学习内驱力 ./52990549.html
5. 创造力 ./450093869.html
6. 学习内驱力与习得性无助 ./65899656.html
7. 如何解决任何问题？ ./351779186.html
8. 泛化与概念化 ./264989664.html
9. 教育抵消进化 ./66279009.html
10. 智力 ./492731786.html
11. 无语义学习 ./295053968.html
12. 基于主动回忆的学习中的知识结构与表述 ./297790034.html
13. 高效学习的间隔重复 ./420105707.html
14. 20 条知识表述规则（20 周年版） ./269997143.html
15. 干扰 ./269974053.html
16. 死记硬背（填鸭式学习） ./360416156.html
17. 遗忘机制 ./265081034.html
18. 论老鼠比受过学校教育的人更优越 ./272801606.html
19. 为什么孩子们讨厌学校？ ./70779863.html
20. 学习的乐趣 ./1578551193.html
21. 自然创造力周期 ./68262875.html
22. 慢性压力 ./426177682.html
23. 谬误：学生天生懒惰，不喜欢学习 ./348663583.html
24. 将创造力与 ADHD 混淆 ./521885826.html
25. 毒性记忆 ./67390960.html
26. 封闭系统中的社会化 ./584230135.html
27. 多样性 https://zhuanlan.zhihu.com/p/531125121
28. 学校课程本质上是政治性的 ./590139877.html
29. 让陈旧的学校系统继续存活的谬误 ./386372396.html
30. 学校让人沾染上的 100+ 恶习 ./559705516.html
31. 强制学校教育必须结束 ./418098485.html
32. 自由学习 ./272543239.html
33. 教育改革 ./242815901.html
34. 教育解放宣言 ./268258730.html
35. 学校外驱力 ./539022457.html
36. 一致性与连贯性 ./264327134.html
37. 适用性 ./517317208.html
38. 课标 ./469943493.html
39. 神经网络战争 ./359658715.html
40. 反抗 ./514347163.html
41. 解码失败惩罚 ./359921139.html
42. 老汤比喻 ./306014650.html
43. 彼得 · 沃兹尼亚克 ./303204832.html